【大纪元2015年08月01日讯】（大纪元记者温婧编译报导）新研究发现，孩子没有学习动力与孩子本身或老师都没有关系，但是和他们的父母却有着千丝万缕的连系。美国俄亥俄州立大学（Ohio State University）的研究员们发现基因对学习动力的影响最大。
派奇尔（Stephen Petrill）是这项研究中的主要研究员之一，他说：“人们自然做出的反应是，没有正确的鼓励孩子学习或者孩子应自己负责。”“我们发现，人们继承的个性差异对学习动机产生重大影响。但这不意味着我们不鼓励和激励学生学习，而我们必须面临的是为什么他们是不同的现实。”
研究对象是来自英国、加拿大、日本、德国、俄国和美国、9至16岁的1万3千多名双胞胎。
研究人员让他们衡量对各种学习科目的喜爱程度，例如阅读、写作和拼写。他们还被问及对某些学术活动的喜爱程度。最后，对自己在这些科目上的能力进行打分。
研究员们对比了异卵双胞胎（双胞胎大约有一半的基因相同）和同卵双胞胎（双胞胎所有的基因都相同）所给的答案。
据每日科学网，从某种程度上说，同卵双胞胎两者给出的答案比异卵双胞胎给出的答案更相似。研究结果还显示，孩子学习动力上的差异，有40％－50％是可以用自父母那继承的基因来解释。对于所有参与这项研究的国家，研究结果都相似。
但这并不是说存在一个决定学习动力的基因。派奇尔说：研究结果显示，这（学习动力）是一个复杂的过程，包括许多基因和基因环境之间的互动，这些都会影响孩子的学习动力。
“我们当然还是要继续鼓励和激励学生学习。这些研究结果表明，如何做到这一点我们可能需要一个比以前想像的更为复杂的机制。”
责任编辑：瑞木悦
