【大纪元2016年05月04日讯】（大纪元记者李平澳洲阿德雷德编译报导）南澳大学一项研究发现，学校老师在阻止学生欺凌方面成功率很低，他们的努力往往适得其反，有时让情况变得更糟。
据广告报（The Advertiser）消息，该研究由联邦教育和培训部赞助，对全澳6个省份和领地的25所学校进行采样，数据来自1688名学生、451名老师和167名家长。研究发现学校的确在努力解决学生歧视受害问题，欺凌率近年来略微下降。
但首席研究员瑞比（Ken Rigby）表示，学校的干预手段需要改进。瑞比说，根据学生报告，他们最倾向于寻求同学帮助，其次是家长，最后才找老师或辅导员。“寻求老师或辅导员帮助后，成功阻止欺凌事件的成功率分别为小学36%，中学22%。”“一些情况下，老师介入干预后结果更糟。”
研究发现，年龄在5到10岁的学生中有15%目前遭受欺凌，其中一半因此感到烦恼。有1/7的学生因遭受欺凌至少一次逃避上学。超过1/3的学生表示，欺凌让他们难以有效学习。
虽然25所学校全都设立了反欺凌政策，但半数的学生和1/3的家长都对此不了解，这显示学校需要进行更多政策推广。
瑞比表示，学生感到老师帮助他们的“动机很强烈”，但家长对学校处理欺凌事件的评价却很消极。“家长们尤其担心学校行动不当，对暗中欺凌的严重后果缺乏认识，没有通知家长学校做了些什么，总体上对所取得的结果不太满意。”
另一方面，他还说：“老师感到自己在专业学习中，没有接受关于处理欺凌的合理培训。”老师在欺凌方面的知识是有限的，很多人的认识是矛盾的。“近年来学校能够使用越来越多的方法解决欺凌问题，但需要开展更多的相关指导来决定采用何种手段。”瑞比说：“报告中所述是让大家思考学校工作的重要性，看是否起作用，以及在哪方面需要改善。”
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