【大纪元2017年01月12日讯】（大纪元记者李平澳洲阿德雷德编译报导）南澳拟全面核查本州的师范生，大学对所培养的教师质量将负起更多责任。
据星期天邮报（Sunday Mail）南澳版报导，大范围的改革获得了教师以及高等院校的认同，那些立志从教的师范生，在正式授课前须接受品行审查。大学所培养出的教师质量也将首次受到严格监督。
教师注册委员会（Teachers’ Registration Board）的注册主管林德（Peter Lind）说，改革会提升南澳的教师标准，称将以毕业教师年度听课审查的方式，为那些希望继续保留五年教师培训课程认证的大学提供反馈建议。
南澳有4所高等院校提供教师培训课程，即阿德雷德大学（University of Adelaide）、南澳大学（UniSA）、弗林德斯大学（Flinders University）和塔波尔学院（Tabor College）。
林德说，教师注册委员会现有的大学课程认证是“以书面为主的”。“我们须能确信教师可以有效地提高孩子和年轻人的学习能力。”他说，“改革会集中在证明结果上，我们会问，教师培训机构如何证明他们的毕业生已经准备好执教了？”他表示，体系将以合作为基础，但对于大学五年认证的每一年，该委员会将根据课堂上的讲课内容，向培训机构报告其毕业教师的进展情况。
南澳大学教学硕士课程主任普莱斯（Debbie Price）表示，改革会培养出“对学生学习起到巨大正面作用的高水平教师”。她说：“这是维持行业最高水平教师的关键投资，是对所有学生保持优秀学习成果的支持。”
另外，林德表示，对毕业后就被授予临时注册的初级教师，在向委员会申请晋级到永久注册时，也会有重大改革。现行制度中，学校根据自己的观察对新教师负有监督和督导责任，而只有2%至5%的学校报告受到委员会审核。
林德表示，委员会正在详细调查全州的学校和教师，会在全州范围内采用最好的体制。“因为存在‘只要受训了就能教课’这样的观点，一些师范生毕业后的成败全靠自己，希望现在不存在这个观点。”他说，“我们须能有效地识别我们期望毕业教师知道什么，能做什么，以及在乎什么，并提供证明这些的证据。我们要能有效地跟踪一名教师从一个新手到一个有成就的从业人员的成长道路。”
林德表示，在新的初级教师的监督制度中，会采用统一标准提供一致的方法。“就像我们想要教师教育课程更注重结果一样，一名师范生如何成长为一名专业、能干的教师，也需要通过关注结果的方式来提供证明。”他说，“而且，我们要在这点上达成一致，这样会帮助减少制度上的可变性。”澳洲教育工会（AEU）副主席约翰逊（Dash Taylor Johnson）表示，改革会为教师提供统一的标准，因为这是全国的标准。
委员会作出的第三项改革是，大学会预审教师课程申请人的品行、与年轻人工作的能力和解决问题的技能。这是对以“书面”学历要求来选择学生的现行制度的补充。林德表示，这同医学学位的预审制度类似，即不仅要求入学考试、还需要进行面试或由了解该学生的人士出具推荐书。
今年4月之前，该委员会将同上述4所课程培训机构签署临时协议，解释拟实施的措施。
责任编辑：陈紫雨
