site logo: www.epochtimes.com

在德国为孩子选中学 过程充满趣味

文/楚玥

德国一小学的课堂上 (JOHN MACDOUGALL/AFP/Getty Images)

德国一小学的课堂上 (JOHN MACDOUGALL/AFP/Getty Images)

人气: 130
【字号】    
   标签: tags: , ,

一转眼女儿已经7年级了,也就是中学已经上了3年了。这3年来,她对自己入读的中学非常满意,虽然这所中学离家较远,每天早晨她都得起个大早搭公车去上学;虽然班里男生偏多,她偶尔也会抱怨一下男孩子的小调皮,不过她仍旧很喜欢这所学校。为什么当初选了这所学校?前几天一位朋友问我,她也到了为孩子选择中学的时候,希望我给她详细说说选择过程,于是我又把当初考虑、比较的过程回顾了一番,不妨写出来跟大家共享。

我是在国内读完大学后才来德国留学的。当初来德也是一种偶然,并未经过再三考虑或长期准备,所以对德国了解并不多,对德国大学之前的教育体系更是知之甚少。后来女儿出生了,跟随女儿的成长,从托儿所、幼儿园、小学、中学一路走过来,我才一步步了解到更多相关情况。德国各州各地区、公立学校和私立学校的学制有些出入,我这里说的是巴伐利亚州公立学校的一些较普遍的情况。

适合孩子的才是“好”学校

在女儿上小学3年级的时候,我就开始打听有关选择中学的一些事项。一来我当时对相关情况很不了解,心里没底;二来德国的小学只有4年,所以我觉得3年级后应该开始关注这方面的事情了。不过,关注的方式也仅限于家长会上问问老师,跟认识的朋友打听一下,更多的也没做什么。

经历过整个过程后才知道,其实这种担心是多余的,也不必过早地去打听,因为到了孩子4年级的时候,各种资讯纷至沓来,学校是生怕家长弄不明白,所以又是开会又是印制资料,那个时候想糊涂都很难。

到女儿4年级的时候,我收到通知去学校参加咨询会。会上老师介绍了4年级后学生的分流情况,也对当地各类中学做了一个大概介绍。另外,学校还准备了很多书面资讯,有介绍学制的小册子、有学校自己印制的资料,供家长选择拿取。

我记得当时印象最深的就是,老师说学校没有“好和坏”,只有“适合和不适合”,适合孩子的学校才是好学校,所以要根据孩子的成绩和兴趣,选择一所“适合”的学校,而不是勉强孩子上哪一类学校。

之后我跟一些中国和德国家长讨论过这一点,中国家长普遍认为,德国小学4年后就开始分流,实在太早,很难看出孩子的兴趣点,所以务必得上一所综合性的文理中学(Gymnasium),为以后上大学做准备;而德国家长们普遍比较淡定,一般是根据地理位置,选一所就近的学校,至于上哪类学校就根据孩子的成绩看,也不必过多操心。

我自己觉得,无论学什么,孩子最好能有一技之长,这“一技”如果恰恰是孩子的兴趣所在,那就再好不过了。我每每去参观德国的制表工坊、陶瓷工坊、制琴工坊等,都会心生羡慕,那种娴熟的手工艺,那里幽静的工作环境,让人觉得工作也是一种享受。当然了,身在其中的人未必全都这样想,往往隔雾看花才最美。再说从事这种行业也需机缘巧合,并非想去就能去的。

除了学校开会介绍以外,当地教育局还会再组织几次详细介绍德国学制的咨询会,有什么问题家长们可以尽情提问。我去听过一次,觉得他们讲得非常细致,包括有哪几类中学,什么样的成绩适合上什么样的中学,如果想要转学怎么办,哪些中学是为大学输送生源的,哪些学校着重于职业培训等等,总之我想要了解的全部都得到了答案。

“咨询会”也有这么多不同

要找到适合的学校,先得分析自己孩子的特点。我女儿学习成绩还不错,明显对数学方面更感兴趣。另外,她还在学钢琴,在一些比赛中也获得过奖项,而且她学琴完全是出于自愿,并非家长强迫的结果。

综合这些情况,我心里大约有了几个选择。然后学校又开了一次家长会,这次是班主任与家长一对一的谈话,有针对性地给出建议。我记得当时班主任拿出女儿历次考试的成绩,说只要分数在2.3分以上都可以去文理中学,这里实行的是5分制,分值越小成绩越好。我女儿的平均成绩是1.6分,老师说她肯定可以去文理中学,我需要考虑的就是去哪所学校。

老师又把几所文理中学的情况大概地说了一下,并给了我一份资料,上面打印出了当地所有文理中学的名称、简介、联系方式,还有就是这些中学为新生家长开咨询会的时间和开放日时间。这份资料相当有用,几所学校的介绍一目了然,免去了家长自己查询的麻烦。

看过资料后,我初选出5所学校:A学校离家最近,不过是所音乐学校,学生入读后至少要熟练掌握两种乐器,而且这是所全日制学校。B学校是有教会背景的女子学校,学风较好,从课程设置上能看出比较偏文。C、D、E三所学校都是综合性文理中学,C稍偏文;D是老牌文理中学,偏理;E是比较新的文理中学,偏理,而且离家最远。

这几所学校中,我最先排除的是B学校,因为这所学校的咨询会时间跟其他学校重了,我觉得孩子去该校的可能性不大,所以就干脆放弃咨询了。A学校也在排除之列,因为这所学校的方向过于明确,孩子以后的发展方向基本定型在音乐方面。另外,这是所全日制学校,学生没有太多可自由支配的时间,这一点也不是我想要的,因此这所学校我们也划掉了。

剩下的三所学校我都认真地去听了咨询会,而且去参加了开放日,去的时候都带着女儿一起,这样也可以让她自己对学校有所了解,最后我还是会听取她的意见。有趣的是这些学校的咨询会和开放日各有特点,从中甚至能体会到学校不同的“气质”,为最终做出选择提供了很大的信息量。

C学校的咨询会办的很“隆重”。校长介绍学校的历史、特点,一旁还有学校的乐队助兴。校长讲完后,乐队进行了精彩演出,节目安排很丰富,可以看出这个学校的学生素质很棒。我唯一觉得有些别扭的就是,那天的咨询会开到很晚,乐队的学生们直到演出完才能离开,第二天还得上学,学校似乎在这方面考虑的有些不周。

D学校的咨询会可以用“中规中矩”来形容。老校长在大礼堂里,根据幻灯片讲解学校详情,以及未来展望。校长和老师介绍完就结束了,没有任何特别的节目,也没有学生展示的机会。

E学校的咨询会比较“活泼”。校长年轻、幽默,讲解的时候跟台下的孩子还有互动,过程中穿插著学生们准备的小节目,有小合唱、独唱、乐器演奏等,整个风格最让我感到舒服。

这类学校咨询会重点是校长、老师讲解,家长可以提问。而开放日则是让家长和孩子亲自参观、体验的,可以了解到更丰富的资讯,我也是在去过开放日之后,才真正确定了孩子要就读的中学。

“开放日”展现出各自气质

C学校的开放日安排得很丰富,充分调动低年级的学生来参与。家长到达后,会有学生主动上来问,需不需要带领家长参观,我说需要啊,就跟着一个小朋友一路参观下来。有各种不同的房间,房间里根据不同科目安排了不同的小节目,比如用古希腊文写名字,制作书签;由老师引导做一些生物、化学课上的简单实验;玩一些数学、几何游戏等。学生们还准备了一些小美食,分发给家长,非常贴心。

我觉得这个开放日办的很不错,一路下来家长们既参观了硬件,又了解了部分软件,这样的活动还充分给了学生们锻炼机会。不过我了解到,该学校的体育馆正在建造中,现在还不能使用,所以孩子们上体育课比较麻烦,这算是一点扣分项了。

D学校的开放日简单、实在。家长们组成小组,由老师带领参观。老师讲解得非常简单,过程中每人发了一支笔留作纪念。最后老师把家长们带到学校食堂,每个家长都可以品尝食堂自制的蛋糕,说实在的那蛋糕真的非常好吃,我到现在都记得那个味道,松软香甜而不腻,非常符合中国人的口味。

吃完蛋糕,开放日的参观就算结束了,我当时有点不敢相信,因为跟其他学校相比,这个开放日搞得过于简单了,基本没看到学生展示什么,老师也没做太多准备,匆匆了事。而且参观过程中会觉得,这所学校确实历史悠久,校舍、设备等都有些老旧了。

E学校的开放日别开生面,让人眼睛一亮。去了之后家长也是组成小组,由高年级学生引领参观。一开始先去了数学天地,整个房间布置成有趣的数学世界,各种模型、游戏,还有很多学生负责讲解,比如给你讲啥是黄金分割线,还测量给你看。女儿对这些很感兴趣,我在旁边看得也饶有兴致,那些讲解的学生像是小绅士一般,穿着衬衣、打着领结,非常认真。

然后我们还去听了一节有趣的物理课,老师在上面讲,通过各种实验让学生得出结论,比如声音传导的特性,比如气球遇热后会爆炸等。实验精彩、讲解也精彩,我当时坐在那里一边听一边想,这个学校的学生可真幸福啊。

一路走下来,我们还去了化学室,做了一些有趣的化学实验;生物室,参观了不少生物标本;体育馆,看到学生们精彩的体操训练。除此之外,还看到学生的一些课外兴趣小组,比如学生广播站、国际象棋组、编写电脑程序、制作小机器人等,内容丰富到让我流连忘返。

看到我的描述,大家一定也知道了,E学校是我和女儿最心仪的学校,而且这所学校的校舍和设备都比较新,也比较大气,看着让人赏心悦目。于是,我们的选择中学之旅算是圆满完成,虽然E学校离家较远,但还在可接受的范围。关键是这所学校氛围轻松,内容丰富,又是偏理工科的,比较符合女儿的口味,所以我们就毫不犹豫地选择了它。直到现在,每每说起当初的选择,女儿都觉得非常明智,因为她真的很喜欢这所学校。

责任编辑:王亦笑

评论
2017-02-23 6:50 PM
Copyright© 2000 - 2016   大纪元.