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研究:严格的课堂纪律提高学生学习成果

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【大纪元2017年03月23日讯】(大纪元记者朱丽娅编译报导)关于东西方学校教育的相对优势的辩论因两项新的研究再次展开,该研究发现,课堂上严格的纪律可以产生更好的学习成果学生更好的工作伦理,这项研究结果可能有助于澳洲在国际上正在下滑的学术表现。

这两项研究的主要作者——来自麦考瑞大学(Macquarie University)的副教授Chris Baumann称,研究表明,澳洲的教室应该回归20世纪70年代推行宽容式教育之前的更严格的纪律方法。

在国际教育管理杂志(International Journal of Educational Management)上发表的最新研究“学校纪律、校服和学业成绩”中,研究人员运用了经合组织关于课堂纪律的数据,发现严格纪律的国家是学术上表现最好的国家。他们还发现,校服与课堂上更好的纪律相关。

Baumann教授说:“这个论证并不意味着我们必须超级严格,当然我们必须关心我们的学生,并有一个爱的方法,但似乎纪律已经被忽略了一些了。”

相关研究“教学方法所形成的工作伦理”发表在今年的亚太商业评论报告(Asia Pacific Business Review)上,该研究发现,调查的所有亚洲国家中,严格的纪律是统计发现的强有力的工作伦理的明显推动力,工作伦理被定义为以积极的态度去工作。

大多数西方国家在教育成果上落后于东亚国家。澳洲在经合组织最新的国际学生评估计划(PISA)成绩中的表现意味着,韩国平均12岁的学生的数学和科学问题解决能力与澳洲平均15岁的学生水平相当。

东亚教育体系深受中国古代儒家传统的影响,其重点在于尊重长者、融洽和集体价值观。

Baumann称,在实践中,这可能意味着明确和强制的课堂规则,专注于礼貌、守时、尊重教学人员,表现不佳或不完成家庭作业会产生一定后果,执行着装要求。

另一方面,西方教育较少关注约束、尊重教师和集体纪律,只是关注儿童个人。

经常听到的反驳的论据是,西方系统能更好的促进玩耍、创造力、创新和质疑权威,这可能存在更加难以衡量的好处,但是Baumann教授对此持怀疑态度。

他说:“可能的前景是,西方国家也许迟早会要求一种兼顾两者的教育方法,其中的趣味元素依然存在,但是纪律可能会再次收紧,因为亚洲的成功表明严格的纪律和专注于学业成绩相关,这和我们的研究结果一致。”

独立研究中心(Centre for Independent Studies)教育研究员Jennifer Buckingham博士表示,当人口统计和情境完全不同时,要谨慎进行这样广泛的比较,因为有太多的其它因素,很难分析出原因和效果。

她指出一个被忽视的关键因素可能是韩国和新加坡等国家私人辅导的高度使用,这可能在推动学生成果方面起著比学校系统更大的作用。

然而,她说家庭的文化强调教育在学术成功方面确实很重要,这一点毋庸置疑。例如,当你看看选择学校的人口统计时,就会发现这在东亚家庭中的学术成就的价值方面肯定是一个因素。

对工作伦理研究中的研究对象包括澳洲、中国、德国、印度、印度尼西亚、日本、新加坡、韩国、英国和美国,每个国家至少有500个受访者接受了调查。

责任编辑:瑞木悦

 

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