告别
文 / 小雨
一件黑底黄花的真丝旗袍，2005年定做于上海浦东新场古镇的一家老裁缝店，当时工价80元。师傅是男性，七十多岁，祖传的手艺。
不过是十来年的时间，整个人变得面目全非。脸部变化最明显，原先圆嘟嘟饱满的脸，经时间的鬼斧左边一下右边一下，脸颊一路瘪缩下去。身材也是小小的走了样，主要是腰腹部的脂肪厚了起来，拆掉了前后各两侧的卡腰线，熨烫平整，再穿上去，陡添了几分中年人的雍容。
然而却是在这样的年龄之后，生命中 可以陪伴终身的人才出现。
我的人生开始的比较早，16岁早恋，后面一直没有消停过，包括这段旗袍布料的由来。然而，之前那么多的经历，都是练习。一些事情的发生和结束，其间显现很多人的心。收获很多。
记忆很诚实，它会自动清理一切。也会证明一切。有人，数十年了，一直赖在心里不肯走，这样的人，强迫我用珍惜的态度对待他，即便彼此之间的缘分已经彻底告终。可有的人，再想起时，已觉得淡然，宛如路人。
一故人，约我出去走走，说是下个月有几天休假。
我很诚实地告诉他自己决定好的事。反复强调：“按我的本意，我习惯了一个人。可是年岁大了，得有个伴。我和你不一样，孩子不在国内。”
解释起来有些吃力，带着几分愧疚。
从精神层面，我和他，对这个世界的诸多看法趋于一致。事业上，他非常优秀，标准的中产阶级。还有，我们都是不愿意受约束的人，都习惯了独处。
他回答：“相信我的素质和能力，你在我心里永远都有个位置，你是我非常尊重珍惜的人。你来过我心里。”
又说：“有事告诉我，我会尽力。我之前跟你说过，要去一个地方，到时会给你地址，你们一起去，我都会欢迎……”
还说：“我要去你老家盖一栋房子。”且一再叮嘱：“千万不要断了联系。”
那么骄傲的人！那么孤芳自赏的人！破天荒说出这一番语无伦次的话来，也真是难为他了。
有些遇见很美。可美丽的，一般都走不到最后。最后走在一起的，是合适。
而走不到一起的美丽，就成了赖在心里不肯走的记忆。心的主人，会受很多苦。
和他遇见，是几年前我心思寂寥时，遇到的一个同种属性的人。同种属性的人往往缺乏互补。这一点，睿智如我和他，都清楚明了。
写完这些，已凌晨两点。但 愿此后，都放下，都安心。
想当然耳
文 / 方静
晴时多云、不冷不热，是出游的好天气。陪同对建筑设计感兴趣的朋友，去参观新开幕营运、声名大噪的艺术空间。俩人都兴致勃勃、满怀期待地欣然前往。
行前，想当然耳：它一定是气势磅礡、硕大宏伟；想当然耳：它一定是精雕细琢、富丽堂皇；想当然耳：它一定是卓越非凡、高不可攀……
及至亲临现场，才发现：根本不是那么一回事，所有的“想当然耳”，都必须重新斟酌。它从人文与自然融合的理念出发，曲墙、流水、天然光源和大地色系，是一处温馨柔和、平易近人的好地方。
而为何会有那么多的“想当然耳”呢？是先入为主的观念在作祟！它形成一种“刻板印象”，此后，就依照这个标准去量度周遭的人事物。顺应者，深得我心；拂逆者，格格不入，自囿于小圈圈之中，始终无法跳脱既定的窠臼。
还有，任凭自以为是的想法主导一切。有此特征者，多半是：“看事情非常主观，不屑他人的意见，自视甚高、自鸣得意。稍有成就时，就忘乎所以；不如意之际，即怨天尤人。他们难以共事，不但影响和谐，还容易伤人、伤己。
想当然耳，造成偏见。而偏见的执拗、顽固、牢不可破，往往令人置身绝境犹不自知。生活中充满各式各样的偏见，凡此种种不仅影响我们看待事物的面向与角度，也容易让人深陷自我局限的困窘中，执迷不悟、无法自拔。
放下习以为常的“想当然耳”吧！试着不设限，用开放的态度让心灵、眼界都更宽广、更辽阔，我们才不会被先入为主的观念，和自以为是的想法迷惑或蒙蔽，以致与美好的事物失之交臂。
教育勿需操心
文 / 阮雪筠
操心似乎成了父母的代名词。孩子从哇哇坠地到长大 成人，到交往工作，到结婚生子，中国父母都有操不完的心。古时的二十四孝快要变成现代版的父母二十四孝了。对孩子照顾细微周到，嘘寒问暖，中国的父母还是觉得做得不够。到底是什么让我们总是操不完的心？
是四十年前的一胎制，让家长产生了恐惧症吗？担心由于自己的照顾不周，孩子不能成材，自己后期没有了依靠？还是中国式的攀比，让家长唯恐做得不够别人好，别人孩子有的，我的孩子也必须有？抑或是，当前社会文化趋势，家长在各方面都取得一些成就，唯独育儿方面空白，于是家长都想往这儿使劲，但是因为没有这方面的专业培训，因此用力不当？
无论怎样，很多家长已陷入操心教育的怪圈，就包括一些专业的教育工作者，如果没有清晰的指导思想，敏锐的逻辑和思辨能力，也很容易沦为保姆式教育。
教育不是保姆，也不是随扈，而是导师。教育里包含对孩子的爱，但是爱不只是用操心来表达的。教育更多是如何针对孩子的行为，正确的，错误的，并给予导引。教育也包括更主动地引导孩子向正面的行为发展。里面包含太多对孩子心理的解读，如何运用语言解开孩子心理问题的技巧，如何运用范例来教育孩子的能力。
教育，其实是一种启发，不仅启发孩子，也启发家长。每次从孩子的行为中，家长如果不从中去得到教育方法升华的气氛，而只是陷在计较孩子当下的得失，那么家长会失去教育的远方，会越走越窄，最后就只剩下操心了。
而教育真的不要太操心，和孩子一起成长是家长体验的第二次成长快乐和睿智。在孩子成长的每一件事情上，包括孩子犯的每个错误上，家长需要去细细品味其中的巧妙，所谓巧妙是现在和未来的连接，如果家长能从中体察到这种巧妙，就一定不会操心，可能还会高兴。至少有一点是值得高兴的，所有孩子在成年前所犯的错误都有很大的纠正空间，所以，家长不是应该觉得高兴吗？如果现在就忙着操心孩子的错误，而不是巧妙地进行导引，实际上，家长真正失去的是教育的良机。
一位很懂教育的西人朋友曾对我有很大的启发，他说：“你为什么这么害怕孩子犯错呢？难道我们自己不是在犯错中长大的吗？难道孩子不是从他们的错误中学习的吗？”从那以后，我反思自己的教育理念，发现有太多可以清理的地方。从那以后，我发现，转变观念的我对孩子的错误不再紧张，对孩子的教育也不再操心，取而代之的，是用心。从那以后，我发现，和孩子们在一起，真的很轻松，很快乐。
黑西瓜
文 / 青松
去学校接孩子，碰到同事。孩子们出来时，手里都拿着今天画的画。
女儿先出来，我接过她的画，是西瓜。孩子画得有模有样，绿色的瓜皮，红色的瓤，黑色的籽。同事看了，连连夸孩子画得好。
不一会儿，同事的儿子也出来了。她接过儿子的画看，脸上哭笑不得的表情。我瞥了一眼，发现她儿子的画是一团黑色，不分瓜皮、瓜瓤、瓜籽。同事自语道：太不认真了，连画笔都懒得换，拿了黑笔就一口气画下来。
小家伙自己一点不在乎，乐呵呵地和小朋友一起在前面蹦蹦跳跳。我上前问他，为什么他的西瓜是黑色的。
小家伙回答道：因为我画的是坏西瓜呀。我听了，忍不住对同事笑。虽然孩子画得一塌糊涂，自己却是有理有据的。
老师让画西瓜，但没说一定要画好西瓜。在小家伙的心目中，什么东西坏了便烂掉了，就是黑乎乎的颜色。他画了黑西瓜并不完全因为懒，而是因为有他自己的想法。
人看待问题都有先入为主的观念，因为对这个世界已经形成了自己的认识。比如想到西瓜，就知道最常见的是绿皮、红瓤、黑籽。一旦发现与自己认知不相符的东西，就会急于否定，将其归结为错误或不合理。然而，很多时候，表面看去是不合理，却有其背后的因由，就像孩子画的黑西瓜。
所以，遇到自己一时不能理解的问题，不必急于下结论。耐心等等，多想想，也许就发现一切都有合理的解释。
