【大纪元2017年03月09日讯】（大纪元记者弥亚墨尔本编译报导）最新的全澳读写与计算能力测试（NAPLAN）结果已发布在联邦政府的“我的学校”（My School）网站上。媒体将参考学生分为三种类型：突飞猛进者（The big improvers）、原地踏步者（The coasters）和不进反退者（The strugglers），您的孩子是哪一种呢？
据《太阳先驱报》报导， 最新的NAPLAN成绩显示，一些维州学校成绩傲人，一些学校在苦苦挣扎。学生们的表现也主要分为以下三种：
突飞猛进者
这些学生的读写算能力提高幅度高于平均水平。他们从3年级到5年级，7年级到9年级期间，成绩飞速进步。
每个学校都想成为突飞猛进者，但Melba Secondary College 中学校长Terry Bennett表示，这不是一朝一夕的事。
2012年，该校学校的一名食品科学老师估计，40％的10年级学生无法阅读简单的食谱。
从那时起，Bennett就开始推广一种新的教学模式，要求每个科目的教师都专注于教导学生阅读和词汇。他说：“每位教师都应该为学生的读写能力负责。”
在读写课中，学校增加了无声阅读时间，并采用“低风险写作”模式，学生在不打分的作业中自由写作，建立自信。
学校的努力得到了回报，因为该校读写成绩飞速进步，澳洲课程评估与报告局（ACARA）将其列为澳洲400所在NAPLAN统考中有显着进步的学校中的一所。
墨尔本大学荣誉教授Patrick Griffin说，成绩提高快的学校注重培养学生的能力和衡量学生进步程度，而不是专注于得到更好的考试成绩。
原地踏步者
这些学生可能考试成绩不错，却没有进步。他们在NAPLAN成绩报告卡上，连续几年徘徊在同样高的成绩段。
专家说，太多学生属于这一类型，这就是为什么澳洲在国家和国际测试中的表现一直没有提升。
澳洲教学与学校领导学会（Australian Institute for Teaching and School Leadership）主席John Hattie发现，几乎三分之一的澳洲学校都在原地踏步，成绩好的学生没有进步，并且高中此类情况比小学更严重。
Hattie说：“我认为最大的问题是自满。家长认为成绩好的学校就是好的，他们也该看看其进步幅度。”
澳洲教育研究委员会（Australian Council of Educational Research）首席执行官Geoff Masters说，原地踏步的学生在课堂中可能没有得到挑战或激发。他说：“教师们有时说，他们感觉自己在课堂上挑战或激发优异生这方面能力和准备不足。”
不进反退者
理想情况下，不管每个学生的起跑线在哪，他们每年都应该有明显的进步。不幸的是，事实并非如此。
一位母亲在一个家长论坛上说， 就儿子成绩倒退的问题，她不知道是该反应平和还是深深担忧。
她说：““我担心的是，孩子的读写算能力应该是有所进步或是持平，而不是下降。”
NAPLAN成绩下滑可能无须担心，因为或许它只是考试焦虑的结果。
但是悉尼大学的Rachel Wilson博士说，成绩下滑是一个令人担忧的趋势，这与中学里数学和读写课程较低的选课率相一致。
Wilson说，教师资质差、短视的教育政策和政府对学校拨款不平等，是造成问题的主要原因。
NAPLAN考试是一项针对3、5、7和9年级学生进行的年度全国性测试。这些年级的所有学生都需参加阅读、写作、语言规范（拼写、语法和标点符号）和计算能力方面的测试。
责任编辑：李欣然