有很多妈妈常常来跟我抱怨，她的孩子“怎么讲都讲不听”，不像我的孩子这么听话；可是我想的是，孩子到底是讲不听，还是听不懂？
儿子才刚刚会走的时候，我担心他以后到马路上，遇到危险不懂得反应，于是带着他们在公园里玩“走走走、停！”的游戏，一边走一边说“走走走！”在喊停的时候，做出夸张的静止动作。儿子一开始根本不知道我在做什么，七岁的女儿却玩得非常开心，儿子也慢慢地学着姊姊一起玩。
接着，我们改玩“快快的！”跟“慢慢的∼”我们边跑边说：“快快的！快快的！”然后一喊“慢慢的∼慢慢的∼”脚步就要变慢。后来又衍生到“蹲下去”、“站起来”、“跑跑跑”、“走走走”，当孩子的大脑跟身体动作，能够确实与指令连结起来，就代表孩子真的懂了这些语言代表的意思。
因此，儿子从会跑开始，只要他一开心往前跑，我们在后面喊“慢慢的”，甚至喊“停！”他都懂得我们在说什么，自然就不会在马路上横冲直撞。
我常常看到很多大人，在小小孩往前乱跑的时候，大声地在后面喊：“你这样会被车撞到，很危险！”“要我讲几次你才懂呀！不准跑。”我便会想，在三岁孩子的脑袋中，他真的理解“被车撞到”、“危险”、“懂”这些语汇所代表的概念吗？等到大人上前一手抓住孩子，另一手打下去的时候，孩子懂不懂他为什么被打？
从游戏中学习
儿子两岁多的时候，我观察到亲子馆中有人意图抢他的玩具时，他会做出推的动作，回到家，我便跟他坐在床上，我喊“我推你！”然后轻推，让他倒在床上。
我又喊“我挤你。”就用身体去挤他；我喊“拉你！”时，就把他拉起来，儿子反复玩着这些游戏，玩得非常开心。那阵子我们常常玩这类游戏，因此，当他来挤我的时候，我说“不要挤我，我不喜欢。”孩子就听得懂我的话，也理解原来他正在挤我。
我利用跟孩子单独相处的时间，用游玩的气氛，结合动作跟语言，事先让孩子理解我说的话是什么意思，而不是等到事情发生了，才用“孩子听不懂的话”制止他。
当孩子正在保护自己的玩具时，眼睛只有玩具，不见得能够意识到自己的动作，妈妈喊“不要推人！”时，如果孩子还无法理解“推人”的意思，当然无法制止他的动作。
父母以为在孩子打人的当下开口制止，孩子就会懂得“不可以打人”，事实上孩子根本没意识到“这是打人”，只会记得“那个人抢我玩具，妈妈竟然还骂我”的委屈。
两个孩子打架的时候，即使父母强力拉开彼此，孩子眼睛还是恶狠狠的盯着对方，根本不会意识到自己的动作，就好像杀人犯总会在落网后自白：“我发现那个男人伸手去摸我女友时，我就扑过去了，一直到他没反应了，我才知道我正在打人，过一段时间才知道，我把人打死了。”
孩子也是这样，情绪来的时候，眼中只有他在意的目标，完全没有攻击的意识。我会在孩子开始与朋友大量互动之前，结合孩子需要的语汇与动作，想尽办法事先让孩子理解这些意思，我不会在孩子脑中没有画面、心中没有感觉的时候，硬讲一堆道理，硬扯一堆“同理”。
─ ─摘自:《孩子只是卡住了：突破教养关卡，就要看懂孩子、协助破关》天下文化出版提供@
责任编辑：黎薇
