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澳洲学生对从事数学领域工作“极其”缺乏兴趣

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【大纪元2017年04月26日讯】(大纪元记者陈光澳洲悉尼编译报导)澳洲新州一项为期四年的研究数据显示,学生对从事数学领域的工作“极其”缺乏兴趣,在6492名接受调查的学生中,只有8人表达了在完成学业后希望从事数学领域工作的意愿。

据悉尼晨锋报报导,这项由纽卡素大学进行的研究旨在探究学生们选择以科学、技术、工程和数学(STEM)为职业的原因。

参与这项研究的西悉尼大学教育学者霍姆斯(Kathryn Holmes)教授表示,这项研究显示出学生对与数学相关的职业“极其缺乏兴趣,或者可能是缺乏了解”。

霍姆斯和她的同事使用新州纵向研究数据,对一群学生进行了为期四年的追踪。从他们在3、5、7、9年级时开始,到其6、8、10、12年级结束。

小学生们被问及的问题是“你长大后想做什么?”,中学生被问的是“你知道你在25岁时想做的是什么样的工作吗?”

霍姆斯说,对STEM领域合格毕业生的需求预计会大幅增长,但澳洲可能不会有这样的毕业生填补这些职位。

她说:“如果他们能够在早期更多地了解这些职业,那么就可以鼓励更多的学生在中学低年级时坚持学习数学。”

研究结果显示,学习12年级数学课程的学生人数正在下降,学习科学课程的学生人数已降至20年来最低点。与此同时,澳洲学生在数学和科学方面的国际表现自2003年以来也在一直下降。

霍姆斯表示,虽然学生对数学缺乏兴趣会令人对澳洲在未来数学领域的研究感到担忧,但由于数学的作用以及学生们在校学习数学科目的情况,他们未来在广泛的科技、工程领域中的职业生涯更令人担忧。

她认为,在9年级和10年级对学生进行STEM方面的职业教育可能为时太晚,因为许多孩子那时已决定学数学不适合自己了。

研究还表明,男生更倾向于追求STEM领域的职业。

数据显示,在填写可能从事科学方面职业的553名学生中,有47%为女生,53%为男生;但就以技术为职业而言,在207名学生中,只有6%是女生;在396名填写可能走工程方面职业道路的学生中,只有9%是女生。

霍姆斯说,教师需要在课堂上监督自己的行为,注意避免可能影响男生和女生未来职业兴趣和成就的“无意识的偏见”。

责任编辑:瑞木悦

 

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