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湾区辅导机构:易通教育 解谜思

打破被动填鸭式教学—真正的“小班制”

人数减少并非真正小班制,老师个性化教学实现真小班

小班制教学的意义,并非是以人数的多寡来定义。(Shutterstock)

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【大纪元2017年06月26日讯】文:王百庆博士・易通教育创办人
随着大家对教育的重视程度和投入的不断增多,“小班制”越来越多地跃入家长们的眼帘。目前市面上的教育培训机构基本上都在打出“小班制”的旗号来吸引学生,以班级学生人数少作为高质量教育的代名词。但是人数少就是小班制吗?这就好比说,用大锅做的饭就是“大锅饭”,显然实际并非如此。

何谓“小班制”教学?

的确,班级学生人数减少是教育发展的必然趋势。人少可以让师生交流的频率加大,交往的机会增多,互相有更多的了解。学生受教育的时间、条件和内容都容易得到改善,每一个孩子都更容易得到老师更多的关注。

但是真正的小班制教学并不是简单的班级人数少即可,而是要打破“一人讲众人听”的被动、填鸭式的授课方式。我们每个人在读书的时候,都有过很多这样的“痛苦”经历:老师在课堂上照本宣科,拼命灌输,学生却在下面无精打采,如同梦游。一堂课、甚至一天的课下来毫无收获。

这样的情形不仅会发生在几十、上百人的大班,同样可以发生在3、5人的小班、甚至一对一的个人辅导中。因此,在开展小班制教学的过程中,仅仅强调人数少是完全不够的。

任何教学,不管是学校的课程还是课后的辅导,都应该以学到东西、出效果为唯一目标。但是我们在教学上常常会遇到两方面的问题:一方面,很多老师视教育为单纯的知识上的传递,认为只要内容讲正确了,自己的任务就完成了,至于学不学的好,那是学生自己的事情。

另一方面,很多学生不愿意在课堂上积极主动的参与进来,得过且过的心态让他们觉得混过去就是胜利,更愿意做一个放松的看客,而不是认真动脑思考和抓紧时间掌握新知。

为何学生会被动学习?

殊不知,“子不教,父之过;教不严,师之惰”,学生在课堂上没有提高和改变,老师不可能没有责任。真正的小班制的本质是量体裁衣的个性化教育,是要通过人数上的减少来实现“以人为本”,而不是以“传授知识”为本。

由于人少,老师可以在课堂上随时注意到每个学生的学习和接受的情况,可以更有精力、有针对性地,根据学生的情况调整授课的内容和方式,以便帮助学生真正的参与进来。从被动的听课,变成主动地从老师那里学习、理解和掌握知识。

小班制让课堂充满了互动,教师不再处于一个高高在上的“领导者”的地位,学生反而成为授课进程的“主导”,学生根据自己的自身条件和理解情况,来让老师调整教学的进度和课堂发展的走向,让学习变得更加轻松和有效。

僵化学习的恶果

显然,虽然很多教育机构把课堂学生的人数降低了,但真正能做到“小班制”教学的并不多,或者说真正在教学上实现小班制的理念是十分艰巨而且艰难的。究其原因,主要是因为小班制教学的收益较低,教师的付出和辛劳较大。虽然对学生的帮助更多,但是收费却没办法做出相应的提高,因此开展小班制的辅导机构的收入远没有大班授课来的多,在经营上常常落入举步维艰的窘境。

很多家长,特别是低年级的家长,并没有用心去选择真正适合孩子,能够出成效的辅导班,而是抱有随大流或者攀比的心态,生怕自己孩子不补习就输在了起跑线上。所以,他们并没有对辅导课程的品质有什么认识,更多注重的是价格的低廉和接送是否省事。

很多孩子从小就被安排在大班制的辅导班里被动学习,常常是混日子,应付家长和老师。这样的经历对孩子的心灵也是一种极大的摧残,他们进入高年级后并没有因为长期的补习而变得优秀,反而是变得思维模式僵化,学习习惯不佳,自学能力差,成绩到后来更是一落千丈,而家长却找不出其中的原因。

不建议从小接触填鸭式辅导

成绩不佳的学生还常常表现出一个共同的特点,那就是不愿意与老师沟通,在课堂上懒于动脑,非常排斥主动学习。相比之下,大部分优秀的孩子在课堂上积极主动,跟老师有非常多的互动,课堂上接触到的新的东西当场就想办法吸收消化,而不是消极等待。

易通教育通过对许多各方面出色的学生的了解中发现,他们在小学和初中阶段都没有接触过大班制、填鸭灌输式的课外辅导。因此,我们建议各位家长,如果孩子没有特殊的情况和需要,不要让孩子在课后,进行漫无目的的被动听课和学习,不断机械地重复简单的练习,会导致大脑经常处于关闭休息的状态。

真正的小班制教学无法普及的另一个原因,是专业又敬业的教师不好找。胜任小班制教学的老师要非常重视授课的方法和效果,同时善于分析与反思,常常做出调整和改进,自己也要花时间钻研学科内容,做一个不间断的学习者。因此,一个能够成功驾驭小班制课堂的老师既要博学,有丰富的经验,还需要大量的时间备课和改进教学方法与内容。

综上所述,真正的小班制并不是简单学生人数的减少,也不是单纯让老师把知识点条理清晰的演绎给学生即可,而是根据每一个学生独特的学习情况和当堂的表现,把知识点以启发的方式和学生最容易接受的方式教授给学生。教师需要启发学生的思维,随时调整教学内容来提高学生的主动性,让每堂课都发挥出最大的功效。否则,照本宣科,僵硬死板的教学形式,哪怕只有一个学生,也不是真正的小班制授课。

湾区课后辅导学校——易通教育联系方式
湾区课后辅导学校易通教育致力于为6~12年级学生提供课后辅导、备考、大学申请规划等专业性一站式服务,在湾区的Milpitas、Cupertino和San Mateo设有三家分校。
电话:(408)493-6461、(510)366-1276
网址:www.easythrulearning.com

本文刊载于旧金山6月24日教育专版,请点阅
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责任编辑:李欧

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