全校最小的学生
“神童”女儿三岁半时，已经应该从幼儿园小班升中班了，无奈老师说她年龄不够，要再上一年小班。女儿颇不乐意，婆母只好带她回河南老家，在她姑母任教的学校“开后门”上学前班。
女儿从学前班毕业回到北京，虽然只有四岁半，也只有送她上小学了。为了让小学破格录取，先生特意找区教育局局长写了“条子”。
虽然有“条子”，学校还是坚持要对女儿进行测试。老师拿来三年级的课本让女儿念，女儿随便翻到一篇课文，毫无困难就读完了。学校收下了这个全校年龄最小的学生。
开学第一天，女儿领回课本，翻开语文书，像平时读故事书一样，用了二十分钟就从头看到尾，完了往边上一扔。我问她：“有不认识的字吗？”“没有。”一学期的课，她这就算学完了。
到了学期末学校举行朗诵比赛，她是所有参赛者中最小的，上台时够不着麦克风，老师专门为她搭了个小凳子，并骄傲地宣布：这是我们学校年龄最小的学生。白袄红帽的女儿摇头晃脑地讲着小红帽的故事，我惊奇地发现，她居然有点紧张。在此之前，她走到哪里都是一副“初生牛犊不怕虎”的模样。也许那“盛大的”比赛场面和老师郑重其事的介绍，已经使她过早的有了过重的自我意识。
“特殊”即平常
女儿从一岁多起，便因为会认字而屡屡引来惊叹，所以我一直在试图“抹平”她的特殊感，想让她保持一颗平常的心。比如她第一次从幼儿园回家，像发现新大陆似的告诉我：“妈妈！幼儿园的小朋友连一、二、三都不认识！”那时她倒没什么骄傲心，只是觉得人家跟她不一样有些奇怪。
我淡然地说：“他们的妈妈刚好还没有教他们，也没什么奇怪的。以后他们学过，就认识了。”我不想让她把自己的“本事”看那么重。
上小学后的一天，她放学回家，兴奋地告诉我：“妈妈，元旦我们要去音乐厅演出，中央领导要亲自来看！”
她把“亲自”二字说得好重，显然是在模仿老师的口气。
我在心里暗叹口气。在开始接触社会之前，孩子的天性是那么率真，纯洁，干干净净没受过半分污染。而现在，四、五岁的她居然为中央领导“亲自”观看她们的演出而激动如许。我仿佛正看到一张洁白的纸，在怎样的一笔笔被抹上颜色。人从简单走向复杂，从纯洁走向市侩，都是这样慢慢发生的？
我兜头就是一盆“冷水”向女儿泼去：“中央领导也不过就是一个鼻子俩眼睛，有啥了不起的？你演节目就是演节目，不管下面是谁在看，你都好好演就是了。知道了吗？”
女儿的表情看起来虽然似懂非懂的样子，但我知道，从此后她至少明白“中央领导”不是什么值得为之特别“表现”的人物。
女儿给我讲故事
我一直想细心地呵护她，让她纯真的心少受不该有的污染，然而她七岁半时却发生了一件让我很震惊的事情。
那天我带她去参观自然博物馆，售处票写着“一米一以下儿童免票。”女儿头一歪说：“妈妈，我还不到一米一吧。”售票员看看女儿，相信了她的话，就只撕下一张门票给我。
我对女儿说：“前两天我们不是刚量过吗？你已经一米一六了。”说完，我拿出钱买了两张门票进去。
刚进大门，我突然觉得很不对劲，以女儿的智力和记忆水平，她绝不会忘了自己刚刚量过的身高。她为什么要那样说呢？
我赶快先找自己的原因，想起出门前我说过如果博物馆门票太贵，比如说在十元以上，那我们就不看了。到了博物馆时发现门票是十五元，虽然我并没有打算因此就不带女儿进去了，但女儿一定在担心，所以赶快抢着那样说。如果她可以“蒙混过关”不买票，那我们俩要花的钱就不会超过我的“预算”。也许是我们这些大人，尤其是她爷爷奶奶，平时太强调节俭了，以至影响到她？
于是我对她说：“我们节约钱是对的，但什么事情都不能过分。咱们挣钱就是为花的嘛，该花的钱妈妈一定会花。”
女儿赶紧说，我知道了。我给你讲个故事吧。从前有个财主，攒了很多金币，怕被人偷走，就将这些金币装在坛子里，埋在地下，过一段时间挖出来数数。
有一次，财主挖出坛子，发现里面的金币被人换成了石头，伤心得坐在地上嚎啕大哭。邻居听见他的哭声，问了为什么后劝他道：“嗨！你反正从来也不用这些钱，而只是数它们，数石头和数金币有什么区别？你就抱着石头数数呗！哭什么哭？”
女儿讲完这个故事，我欣慰地想：她的悟性够高，一点就透，听懂了我的话。
守住净土
从博物馆回到家中，我突然觉得更加不对劲起来，细想想，原来是自己忘了向她强调一个更严肃的问题：人应该诚实，更不能占不该占的便宜！
于是我又问她：“你明明知道你已一米一六，为什么要说自己不到一米一呢？”
女儿看着我，几乎想也没想便说：“没有吧。我好像是说，我希望我还不到一米一！”她将这句话的重音，放在了“好像”和“希望”两个词上。
我倒吸一口凉气，震惊得说不出话来。明明是说了谎被我当场“捉住”，她却这样“机巧圆通”的将我的诘问“滑”了过去。这样的急“智”，怕是成年人也难有。而她只有七岁多而已！
我半天都说不出什么话来，愣了几秒钟后转身走开了。作为一名母亲，我早已观察到，虽然所有孩子生下来时都是白纸一张，然而每个孩子的性格特点，似乎又是生而有之。住在产房里时，我便看到刚出生几天的小宝宝们相互间的性格差异。有的婴儿天生便性急得很，有的婴儿天生就好脾气。
而女儿身上，也天生带着许多东西，例如这种很多同龄的孩子都不会有的机巧。我相信这是她在这一世以前的生命中就形成的，在这一世又得到了加强。除了社会的因素外，我本人也有不够敦厚的时候，而她显然也会跟着我学。
女儿就像一面镜子，让我时时对照检点自己。我相信身教重于言传，在纷繁多变、不安定因素日益增多的世界，只有守住内心的一片净土，才能真正保住自身的安宁，也才能从我做起，改善这世界的大环境。
我再也没有向女儿提起这件事。孩子也有自尊和面子。从我的态度上，她知道这件事错了，以后不会再犯，就行了。当然还得继续在日常的点滴琐事中引导她，帮助她渐渐形成以德为本的做人价值。
“神童”或“平庸”这不是个问题
小时候常听母亲说：“养儿方知父母恩”。做了母亲，才知“母亲”二字的分量有多重。好在我在纷繁的世界中已有了一颗坚定的心，所以才十分有信心的认为，女儿一定会有一个光明的人生。
2004年，11岁的女儿跟着我移民到了澳洲。与同龄的澳洲孩子比，她的中文水平继续是“神童”级别，而英文水平却很低。第一次去语言学校上课时，老师讲话她一句都不懂，把我愁得不行。我问她听不懂怎么办呢？她干脆地回答：“管它呢！”
不过，我慢慢地发现，孩子毕竟是孩子，对于语言，他们天生就有一种从环境中学习和汲取的能力。我并没有刻意在英文上帮她做任何功课或补习，有一天却惊喜地发现，在她将学校附近图书馆的中文书都看光之后，她终于抱回一本砖头厚的英文侦探小说，津津有味地开读了！
中国老人讲，“有苗不愁长”，看来，只要是在孩子小时候培养好他们的阅读习惯，那他们以后就离不开书、爱看书了。只在肯看书、看好书，那学习知识是没有问题的。
一年后，女儿从语言学校转入正式中学，再后来以优异成绩考入澳洲一所顶级名校──在她整个的澳洲学习期间，我几乎完全没有帮过任何忙。
虽然考入大学，并不意味着学业或人生的结束。但在澳洲社会，想做一名“神童”，还是想选择“平庸”，都非常自由，完全可以自己决定，用不着与谁攀比，对此，我和女儿都“心领神会”，因此完全没有任何思想压力。（全文完）@#
──转自作者博客
责任编辑：李梅
