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如何利用孩子的兴趣爱好来促进交流(上)

当我们仔细观察如何能抓住孩子的注意力、并参与到他们感兴趣的事中去时,我们就能跟他们进行沟通,从而打造他们的沟通技巧。( Matt Cardy/Getty Images)

当我们仔细观察如何能抓住孩子的注意力、并参与到他们感兴趣的事中去时,我们就能跟他们进行沟通,从而打造他们的沟通技巧。( Matt Cardy/Getty Images)

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【大纪元2017年08月21日讯】(大纪元记者李炎澳洲悉尼编译报导)你是否经历过这样的情况:参加了一个聚会,在聚会上和一个跟你没任何共同兴趣爱好的人聊天。你们马上就无话可说了,两个人都觉得很尴尬,没什么可说的。相反,和一个跟你有相同兴趣爱好的人聊天就轻松愉快多了。你不需要考虑接下来要说什么,你自发地就聊自己的想法。

孩子们也是一样。当我们仔细观察如何能抓住孩子的注意力并参与到他们感兴趣的事中去时,我们就能跟他们进行沟通,从而打造他们的沟通技巧。位于美国的“日常儿童语言学习中心”(CECLL)认为这个前提很重要,该中心致力于研究利用儿童兴趣和日常游戏活动对提高他们沟通技能和语言水平的影响。

为什么利用儿童的兴趣爱好来建立沟通技能?

很多研究显示,当大人领着孩子们融入到日常他们感兴趣的游戏活动中时,孩子们学习更有效率。最近,CECLL研究中心的研究员们比较了41宗案例(其中包括了4,000多名儿童),并发现当孩子们每天的日常活动都是他们感兴趣的事时,他们的沟通技能和语言能力更为出色。这个研究结果也体现在有语言交流障碍的儿童身上。

研究员们对此的解释是:把孩子的兴趣爱好融入到日常活动中,更能激发他们与他人的互动交流且交流时间更久。这也为家长提供更多机会提高孩子的沟通能力。

研究同时显示,很多婴儿一开始说的字与具体的有激励性环境和活动有关。刚会走路阶段和学前班阶段的孩子,语言学习通常都与某个特别事件和活动紧密相连。

因此,当保育员在日常活动中和孩子们聊他们感兴趣的事时,孩子们更愿意参与交流,集中注意力,学习新的词汇。

你或许知道你的孩子有很多不同的兴趣爱好。但是如果你更进一步观察,你或许会有不一样的发现。如果你想要以孩子的兴趣为基础来建立起与其沟通的桥梁,第一步首先要做的就是观察发现他们的兴趣所在。而你所要做的有:

  1. 保持和他们一样的视线水平高度——这或许意味着你得躺着或者坐在地上,亦或是坐在和他的高脚凳正对面的地方。
  2. 和孩子面对面——这样你就能清楚观察到孩子的兴趣所在。
  3. 等待——不要急着开始和他交流,不妨先停一下,等等看你孩子会先做什么。放弃你自己想要怎么做的念头,而是把焦点放到你孩子的兴趣上。

为了更多的收集到你孩子兴趣爱好的信息,你应当用一整天的时间,观察其在各种各样的活动中的表现,并把它记录下来。“日常儿童语言学习中心”(CECLL)的研究员制作了一份“孩子感兴趣的活动清单”,把你孩子的兴趣一一写下来。另外,好好思考以下的几个问题,这也能帮你发现你孩子的兴趣爱好。

什么能让你的孩子愉快微笑或者大笑?

什么能抓住并保持孩子的注意力?

什么让你的孩子无比兴奋?

什么是你孩子最喜欢做的事?

什么能让你孩子加倍勤奋?

什么把你孩子最好的一面都展现出来?

什么能让你孩子愿意尝试新的事物?

什么是你孩子选择做的最多次的事?

当你开始收集有关你孩子兴趣爱好的信息时,你可能注意到孩子的兴趣可以划分为两大类:

  1. 个人兴趣——这些事孩子最喜欢的事情,比如玩汽车、玩水、或是玩音乐。
  2. 根据情况而定的情境兴趣——这类兴趣会根据玩的游戏、材料或者当时人的呈现方式吸引住孩子的注意力或者邀请了孩子参与游戏当中这些情况而展现出来。情境类兴趣通常会因为这个情境是全新的、有趣的和出乎意料的而表现出来。

想像一下如果说一个孩子特别喜欢玩水,这个孩子就会表现出比较喜欢在澡盆里玩,喜欢在后院的水洒里跑来跑去,也喜欢在幼儿园里玩水,喜欢给她的娃娃洗澡等。这就意味着这孩子的个人兴趣是玩水。现在来想像一下另外一个孩子,他某一个下雨天和妈妈走路上学;路边有个很大的水洼,他就开始玩踩水,特别开心的笑着给妈妈看他能溅出多大的水花。这种情况就是孩子有情境类兴趣,当时因为有水洼而玩水就是一个情境。如果孩子的看护人能好好利用这些兴趣和情境,孩子们将有更多机会来学会交流沟通。

责任编辑:瑞木悦

 

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