【大纪元2018年01月09日讯】（大纪元记者王新一纽约报导）纽约市教育部（DOE）8日发布报告显示，市府持续对公校艺术教育加大投资，从2015-2016学年的3.99亿美元增至今年的4.16亿美元。同时，纽约全职认证艺术教师的数量继续增长，从2014-15学年的2,681名上涨到了目前的2,770名，成为12年来最高。尽管进步可喜，报告也显示，纽约市学生完成的艺术课程量，离达到州府的规定还有一定的距离。
市教育总监法瑞纳（Carmen Farina）周一在曼哈顿的第51公校（PS 51）公布了此报告。她在发布会上强调了艺术课程的重要，“它们（艺术课程）不是附加品，事实上能够帮助学生在其它课程中进步。”
法瑞纳现身说法，讲述学习艺术对于了解历史的重要性。新年时，她带自己孙子观看了依据当年911真实事件而编排的百老汇舞剧《来自远方》（Come From Away），并与孩子进行了一个小时的历史探讨，“还有什么比聆听亲历者更能帮助我们了解911的历史的呢？我们需要更多的艺术。”法瑞纳说。
艺术资源严重不平等
早在2014年，主计长斯静格（Scott Stringer）曾发布报告，批评纽约市公校艺术教育资源严重不平等，报出全市28%的公校没有一位全职认证艺术教师。
随后，教育部开始实施“Art Matters”项目，从2014-2015学年至今为止，已帮助全市123所学校佣用了98名认证艺术教师，其中有91所学校在此前没有一位认证艺术教师。
艺术课程为特殊生增加自信
报告还显示，纽约针对英语为第二外语及有身心障碍的学生的特殊艺术课程也取得进步。市府通过“Art Contiuum”、“Art+Family”等项目与社区的艺术文化团体合作。提供特殊艺术课程的学校，从2014-2015学年的144所，增长至目前的343所。
“有件事情人们或许不知道，那就是我们的学生，尤其对于英语学习者和有特殊需要的学生，艺术可以增强他们的自信心。 这（艺术）是人与人沟通的另一种形式。”法瑞纳表示。
在参观一堂音乐课中，法瑞纳告诉一群正在准备演出节目的孩子们，音乐舞蹈等艺术，之所以要表演给别人看，不是为了表现自己，而是“要给观众带来欢乐，这样你才能为自己学到的东西感到自豪”。
尽管本次报告点出了不少进步，纽约市的艺术教育相比州府规定的标准仍有差距。纽约公校的艺术课程分为舞蹈、音乐、舞台艺术和视觉艺术四大类，据州教育部规定，八年级的学生需完成至少两门不同类别的艺术课程。然而，纽约市在上一学年只有31%的学生能够达到这一要求，且这个数据自2014年以来就维持在三分之一的水平。◇
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