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校董事会削减“天才儿童”课程 专家担心

最近,渥太华-卡尔顿学校董事会削减“天才儿童”课程,迫使更多特殊儿童更长时间处于常规课程环境之中。临床心理学专家和教授Dr. Laura Armstrong表示十分担忧,认为将导致更多的儿童心理及教育问题。 (photos.com)
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【大纪元2018年03月21日讯】(大纪元渥太华记者林妲编译报导)最近,渥太华-卡尔顿学校董事会削减“天才儿童”经费及课程,迫使更多特殊儿童更长时间处于常规课程环境之中。临床心理学专家和教授Dr. Laura Armstrong表示十分担忧,认为将导致更多的儿童心理及教育问题。

Armstrong博士表示,尽管一些天赋儿童可能会很快融入与其他同学在普通教室的生活,但还是有相当大一部分人不能适应。学校董事会削减“天才儿童”课程,迫使特殊儿童更长时间的处于不适应的常规环境之中,导致更多问题。

研究发现,由于受到家庭或教育环境的影响,30%到40%的的高智商儿童在社交、情绪和行为等方面表现与众不同,他们往往会突发奇想,行为表现也异常活跃,有的甚至被误诊患有精神疾病。

随着常规课堂上出现越来越多的资优儿童,教师们可能会感到精疲力竭而请更多的病假。天才儿童各方面超常的表现和旺盛精力也成为他们被孤立与欺凌的目标,所有这些都加重了学校在管理和师资方面的压力。

与常规课堂相比,高资班在满足天才儿童特殊需求方面作用举足轻重。其中初级资优班(1至4年级)将极大改善天才儿童早期焦虑,抑郁,行为异常和自卑等心理问题,有助他们与社会建立正常联系。劳拉鼓励多多开设高资班,只有这样,社会上才可能涌现更多的史蒂夫·乔布斯。

责任编辑:行云

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