【大纪元2018年06月25日讯】（大纪元记者蔡溶纽约报导）随着纽约市华裔人口增长，增设中文课的公立和私立中小学逐年增多。但中文热并未让传统侨校得益，因公立学校获政府拨款、纷纷提供免费中英双语教学课程，反而令民办收费的华侨学校生源大幅流失。这对侨校的教育工作者提出新的挑战。
“我们的周末学校在萎缩，原先最高峰时曾有700名学生，现在只有600名学生左右，预计以后也不会再增加。”人力中心中文学校校长石蔚静说，原因是现在很多公立学校开设双文班，中文作为西班牙语和法语之外比较重要的外国语科目，选学中文的人增多，到侨校读中文的就少了。
面对公立学校免费双文班的冲击，在中文学校任职20年的石蔚静说，民办的侨校无法申请到政府双语系统的经费，只能收费办学、经费压力大，老师的时薪只有10多元，而送孩子来读书的低收入家庭无法支付更多的钱，“这些家庭只能勒紧裤腰带，给孩子补习英文，没有说是勒紧裤腰带补习中文的。”因此侨校只能维持基本收费。
尝试让侨校老师走出去
既然中文热兴起，能否让侨校的中文老师在这块大饼中收获？石蔚静说，他们今年开始尝试让中文学校的老师走出去，在PS184双文学校开课后班、暑期班，“通过这种尝试，我们想让侨校进入主流的教育系统。”该校的亚裔学生占学生总数的2/3，对中英双语教学需求极大。
不过，侨校的教学方式大多针对华裔子弟，缺少对非华裔教学的方法。石蔚静说，中文学校老师要走出去，如何教好非华裔的小孩，教学方式还需要调整、磨合。
早前，中华公所华侨学校前校长黄炯常曾感叹，在国外教中文最大的挑战是学生，尤其是外族裔学生，他们绝大部分人强调个体自由，对尊卑、师道尊严等礼仪不懂，“很伤脑筋”。很多老师望而却步，毕竟要教导外裔学生“懂得规规矩矩”很难。
黄炯常当时说，学生前来就是学习中文，那就要把中华文化教给他们。真正有兴趣学中文的孩子和家长“有那么几个，对中国文化非常非常向往”，他就请这样的家长配合，让子女“上课能安静”，家长也都理解地“放手让学校教，经过了一年数载，学生才学会规矩，站有站样，坐有坐样”。所以，他提出侨校招收学生，都要先考试。
教师需要双语及了解美国学生特点
而如果侨校老师走出去，那就不能挑学生了。石蔚静说，的确挑战很大。PS184双文学校虽然亚裔生占2/3，但多数学生都是海外出生的ABC，父母是第二或第三代移民，家庭环境根本不讲中文，如果将这些学生放入非中文的类别，那么家长会华语的学生“仅占一半”。
同样教中文，教美国中小学生与教中文学校的华裔学生很不相同，与在中国教课更不同。石蔚静说，今年春季一名教育背景和经验俱佳的资深教师，从大陆来美国教中文，不到一周就坚持不下去。
因此老师能否胜任，首先不在于教师的中文造诣，而在于“对所教学生的沟通能力”，教师不仅要懂双语，还要对美国学生、文化习惯及思想认识都了解，“才能发挥，否则等于对牛弹琴。”
中国式的师道尊严面临挑战
如何教导非华裔中文？石蔚静说，相对侨校传统式的教学，美国主流学校学生的行为方式、文化习惯都很不同，“例如一对夫妻，母亲是华裔，父亲是非裔，孩子比较调皮，侨校的老师很严格，一直想把他的行为扳过来，罚他做额外作业、罚站，找他家长谈，全都行不通。”
她说，在中文学校，教师采用中国式的师道尊严，而在外面的学校，非华裔不见得会听从教师，他很有自我主意，“他要跟你讨价还价：我可以做你的作业，但你要给我玩手机或打球。谁也说服不了谁，就只能僵持着。”要想打破这个僵局，就要学会妥协，管理过严可能引发学生和家长的抗议，“除非家长想把孩子变成这种类型。但多数孩子只是学语言，接受一些熏陶，并不想成为规规矩矩的中国人。”
石蔚静总结说，暑假班现在已经有不少非华裔学生报名，全天上课，教师将有很多时间与孩子相处，摸索过程中将带来更多的思考。她希望，中文学校老师走出去，通过实践告诉主流社会，“我们教中文会教得很好，经过调整后更棒。” ◇#
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