【大纪元2019年01月24日讯】近日，某印度经济学家、专栏作家在本国公开撰文批评现行的教育制度。由陆媒援引的中文版文章指出，“印度糟糕的教育体系，导致大学毕业生失业及学龄儿童接近‘功能性文盲’”；“印度绝望的穷人正在把他们的孩子从免费的公立学校转到昂贵的私立学校，尽管私立学校也经常有不合格的教师”云云。
作为学者，对本国的教育制度进行批评，不过是稀松平常的事儿。但让中国学者们颇为羡慕的是，印度学者竟然有公开揭批制度缺陷的“言论自由”。该学者满篇针砭时弊、痛斥教育弊端的文章甚至就发表在国内知名媒体《印度时报》上。这意味着，印度也有出版以及新闻自由。
这位公开指责制度、揭“邦政府”老底儿，甚至还拿本国的情况与中国做对比，来“长他人志气、灭自己威风”的印度学者，如今，一没被噤声、二没被消失；对中国学者来说，这算不算奇迹？与此同时，还有印度官员抱怨，“印度民众对政府政策抗议太多”。可见，在实行民主制、公民享有游行、示威等自由权利的印度，“言论自由”也不只是学者的专属。
曾有哲人一针见血的指出，“教育，必须在自由中产生”。然而如今，在任由中共扼杀自由、排除异见、大搞“一言堂”的中国，整个教育生态所呈现出的却是“以束缚、控制、压制、监管为特征；以大负荷、高速度和快节奏为根本；以每节课都是最后一课，每次测验都是最后一考相要胁”。“这种模式把水灵灵的教育业，弄成了干巴巴的制造业”；“只有统一模型的产品，没有千姿百态的学生”。
中共独裁暴政下，公民的任何一种自由权利都被全然剥夺。因为独立思考、自由表达被中共视为眼中钉、肉中刺。一党治下，中共教育机构以及大、中、小学想方设法扼杀学生自由的关键原因也就在于，官员和教育者都肩负着对下一代进行洗脑的政治任务。贯穿于基础教育的思想品德课与“品德”无关，只是中共对娃娃进行的“思想改造”而已。大学里的马哲、毛概、邓论等公共科目，则更是赤裸裸的向学生们灌输着“共产主义”谎言。
全球大部分国家、优秀的教育者们都深知，自由是教育的基石，没有自由，何谈教育？类似中国这种被独裁政党剥夺了自由、禁锢了思想的教育，根本就不是教育，而只是“洗脑”而已。在以洗脑为目的、以灌输为手段的学校教育下，中国学生普遍缺乏创造力和思考能力、最优秀者也只是“高分低能”而已。
早在2012年，当时的云南省教育厅厅长向媒体透露，“中国改革开放以来，30多年的高考出了1,000多个状元‘全军覆没’：没有一个成为国家精英级的人物，也无一人成为行业领军人物或国际大师”。另有报告也同样指出，“所有的杰出企业家中，没有一位是高考状元”；“中国两院院士、长江学者等名单中，也少有出现高考状元的名字”。
连高考接近满分的状元们都成不了国家精英，可想而知，这个国家的教育有多么荒诞、畸形。然而，印度的“精英教育”却使得“越来越多的印度人进入全球顶尖企业担任高管”；“世界500强中，外籍CEO有75位，印度裔就占10个席位”；“更多如雷贯耳的国际公司，如谷歌、微软、百事可乐等，都有过印度裔CEO掌舵的历史”。
还有资料显示，“印度人‘攻陷’国际企业的，不止CEO这一职位”。有研究报告提到一个惊人的事实，即“在工程师文化浓郁的硅谷高科技公司，有1/3的工程师是印度人，中高层管理者中，印度裔也占有相当高的比例”。有人夸张的说，“硅谷快变成‘印度谷’了”。更值得一提的是，这些高科技人才有不少是印度自己的高等学府——印度理工学院培养的。
高等教育发达、精英教育给力的印度“不仅培养出了世界一流的软体工程师，且迄今为止已产生了六名诺贝尔奖获得者，包括文学、物理学、医学、经济学以及和平奖”。成功的教育应归功于自由的社会环境；而在社会中，能保障个体自由的，正是民心所向、在全球已形成趋势的民主制度。
国民自由投票、自由组党、并参与竞选；政党之间能自由竞争，这才是与“一党独裁”有着天壤之别的真民主。在这种制度的保障下，“印度对教育的投入一直占GDP的4%以上”，比号称“全球第二大经济体”的中国高；“在教育上所花费的资金占政府总开支的比例也高于中国”。
被中共着意描述为“穷、乱、差、慢”的印度，所建的最好的房子之一是学校，而不是政府办公楼。“公立学校的学费便宜得不可思议，实际上等于是免费教育”；“中小学校每生每月学费平均仅40到50卢比（约合人民币8元）”，“90%以上的中小学生在公立学校就读”；而公立大学的学生“由学校管食宿，一年学费，吃住加在一块，只合人民币1,600元左右”。
相比中国，在教育上有过之而无不及的印度，恐怕要让中共自惭形秽、如坐针毡了。因此，中共总想通过贬低印度、来抬高自己；通过抹黑印度、来彪炳自己的伟、光、正。哪个国家反思、批评自身制度，中共就拿来衬托、美化自己。
但中共殊不知，敢于反思、批评自己的国家，才是真正意义上的强国。中国要想成为强国，首先就得让国民拥有强大的自由意志以及各项自由权利，而这一切，恐怕要等到独裁解体、中共倒台之后，才有可能实现了。
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