【大纪元2019年11月12日讯】（大纪元记者周行多伦多编译报导）在加拿大的非法语地区，公校的法语班（French immersion）是为少数有需要的学生开设的。现在，有些地方的法语班规模已超过英语班。
渥太华可能是一个特例，因为该地区双语人口多，双语家庭更倾向于让孩子入学法语班。但是，在全国其它的教育局，也有类似事情发生。
根据该报告，许多地方的英语班受到学生流失的困扰，导致了需要不同年级的学生在一起上课。该报告警告说：“除非考虑做出改变，以确保其可持续性，否则，英语班不能继续以当前的方式生存下去。”
那些家庭想让孩子拥有第二语言的竞争优势，从而导致法语班越来越受欢迎。相关的教育局不得不重新配置教室，寻找合格的法语老师。温哥华教育局有一个入读法语班的等候名单；新布伦瑞克省政府最近将可转读法语班的最早时间，从3年级提前到1年级，有些教育局不得不使用抽签或限制入学人数等方式，来控制法语班的爆炸式增长。
该报告发现，在2016-17学年，纯英语班的学校，来自低收入社区的学生比例很高；开设了更多特殊教育课程：在15所纯英语班的学校中，有6所开设了特殊教育课程，在15所纯法语班的学校中，只有1所开设特殊教育课程。
“家长对英文学校的看法，可能受到学校开设特殊教育课程数量的影响。”该报告说。
另外，该报告发现，纯英语班学校中，英语为第二语言的学生人数占学生总数的20%至50%；在纯法语班学校中，这项比例低于10%。
在渥太华，幼儿园的学生接受双语教育，家长在孩子1年级时，决定是否转读法语班，在4年级还有另一机会转读法语班。该教育局有只提供英语班或法语班的学校，也有同时提供英语班和法语班的学校。
担心导致不平等教育系统
一些学校官员和教育工作者担心，随着越来越多的孩子涌入法语班，教育系统会出现不平等的问题。
多伦多教育局去年10月出的一份报告显示，法语班学生的家长的特点是：拥有非常高的社会经济地位，有大学教育水平，出生在加拿大。
怀斯（Nancy Wise）是一名法语教育顾问，也曾担任特殊教育课程老师。她认为，有关教育系统中的不平等现象令人担忧。
她说，很多人都对法语班的学生来源有先入为主的观念，但这些观念并没得到研究证据的支持。很多父母因为受这类观念的障碍，没有把孩子送去法语班。其实，有特殊需求或低收入背景的学生，如果有适当的支持，也能在法语班获得成功。
渥太华-卡尔顿教育局教育委员坎贝尔（Rob Campbell）表示，希望该教育局的报告能得到广泛讨论，看看如何能改变社区的观念，以保持英语及法语教育的可持续性。
安省加拿大父母支持法语组织（Canadian Parents for French Ontario）执行总监戈姆利（Betty Gormley）希望更多学生入读法语班。她呼吁渥太华-卡尔顿教育局发起一项宣传运动，强调法语班和英语班课程在学术上是对等的。她说，只要有适当的支持，所有学生，包括新移民和有特殊需要的学生，都可以在法语或英语班课程中获得成功。
她说，一旦父母知道了这些事实，当所有社区都提供法语班课程并提供特殊教育支持时，报告中提到的那些法语班入学率低的地区，就会看到入学率提高。◇
