以手作皮雕养心 郑颖老师与如意小学堂

作者:卿子

手作是今生相随的前世记忆。(郑颖/《停泊栈》提供)

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2013年11月“如意小学堂”粉专成立,郑颖老师将如自己心意的手作快乐传递出去,长养一个善愿。第一篇贴文这样写着:

读书・写字・恋旧・拾物

想要一方天地,不一定素简,不一定华丽,但一定美好;

在这里,我们读书,我们写字,

我们翻开册页,

眼底流过四时颜色与线条;

大手牵着小手,拾起工具,

有针黹有布匹有纸张,

我们让手作的韵律流入血液,

然后静静地、悄悄地隐成身体的一部分。

有一天,屋外可能有风有雨,有喧嚣烟霭,

只要你坐下来,便自成一方。

手作是今生相随的前世记忆

“每天煮饭、洗衣扫地、照顾我们,她像一台洗衣机、吸尘器、电锅,她像每天不关门的7–11,她像会变出各种东西的巫婆。我的妈妈年轻时候不是这样的,她喜欢一个人看电影,她喜欢去海芋田里看海芋,她想到世界各地旅行。”《小儿子》书里,儿子阿白序文是这样描述妈妈。现实生活里的郑颖老师,不仅是作家骆以军的妻子,也是两个儿子的母亲、大学教授,多元的人生角色下,创作者的骚动因子从未远离,还是个隐玩家。

从小就开展对手作的迷恋,从剪纸、折纸到踩裁缝车为娃娃做衣服,只要能运用到手指头的工艺,她都能自在地找到愉悦,安静地享受。

大学时期与同学们就着小书探究钻研前世今生,同学们对指向自己是东欧裁缝师都不禁发笑,“但心里就知道裁缝师图像就是我”,老师眼睛突然有了光,声调第一次轻微扬起。

一进入创作深流里便不可自拔,老师曾自述对拼布的疯魔投入,当时毫无忌讳怀孕持剪习俗,只要陪着先生在各地大专院校演讲,拿着一个放入各种拼布跟针线小包,无论跟去哪,老师就坐在教室外或咖啡厅继续拼布,快临盆之前一个月玩得更凶,忘我到深夜,“犹记大腹便便时,夜夜像把握最后青春时光似地拼至深夜,方白未满月,即能两手手指缠玩,我暗自惊恐胎教影响。果然,针黹一放下,就是15年过去。”老师如此说着当年。

郑颖老师非常喜欢故宫的一切,那些故宫的文物,老师非常贪恋地看,看久了,审美眼力就出来了。(郑颖/《停泊栈》提供)

拾物赏玩的恋旧情思

对旧物深不可拔的爱恋情结,老师戏称自己前世今生记忆作祟,是不折不扣的老灵魂,“我喜欢旧物,更贪心想这些经过我眼我手来到身边的旧物,成为我人生电影的美术布景,像《花样年华》里隐入张曼玉旗袍暗影里的同色壁纸。”

即使结婚时母亲说要添购新的床与梳妆台,老师宁可自行买入上海老家具,“我坚信买了一件老家具就保留了一个老,就会有我的记忆进去,所以特别喜欢老东西,连首饰也是,从我年轻的时候就不喜欢亮晶晶的钻石,就喜欢紫檀黑檀,喜欢和阗白玉的温润,才是生命的质地”。

春猪,让布与皮革喜相逢

创作心流的至福至乐,老师有段自述很迷人:“空气骚动耳语台风将至,抚触如丝缎的皮革,恰恰有足以匹敌的织锦,一凿一洞,一针一线,屏气凝神似手捧铃兰入神的殿堂。”快乐,从心开始;心流之乐是由生命所经历的重量所赋予,老师经常利用寒暑假完成一件大作品,是得以忘忧治烦燥的一大解方,甚至可以为创作能量升级。

因觅布得缘向“春猪工作室”创办人何依伦(小鸟老师)学习皮革工艺,透过小鸟老师的引导让织布与皮革牵连一起成为老师创作心头好,自2015年起让皮革、织品、竹节等元素喜相逢。

因教学相识相惜,小鸟老师用妈妈来形容老师的温煦关爱,从皮革老师身份回看,回忆第一次相遇场景,“应是2013年左右在大稻埕,第一天上课老师因为有事情慢到,看到优雅身影走进来,那时还担心老师长指甲做皮件可以吗?想不到完品进度却是最快的,虽然看起来很温和,可是力气大如牛,跟柔弱外表反差很大的”。

(郑颖/《停泊栈》提供)

为创作狠裁老和服腰带

2016年小鸟老师发起创作班,借此将日本所学的创意引导经历分享,对于老师来说更是创作探索机会,从流连故宫爱赏古物看古籍的美感记忆里翻转深淘,对古瓷的钟情,决心要作属于自己的“瓶”。

为了独一无二的造型,需要在设计与技术面反复思索,当时做了好几组木模,不同尺寸大小与斜角,不断地调整设计与现实上差距,大胆尝试用收藏的日本老和服腰带搭配皮革,因为丝经过密织工序后的光泽,拿来搭配皮革互相辉映,每张都世间无二,老师对旧物收藏有独特鉴赏力,面对创作设计,也有相当狠心裁剪的决断力,“最伤脑筋的就是这个环扣(竹把)不需要任何的金属物,可以跟这个皮革或器型去搭配,完全不要多余的物件,光这里就想了很久才动刀的,后来决定暗暗地切一刀再把它缝合起来,完全不露痕迹地缝合上去”,老师仔细分享创作心事。

另一个被戏称为“国文老师包”,用同一块古雅的绿色植鞣皮革制作,同样使用和服腰带,“宽宽密缝的底,可以放置一本脂批《红楼梦》,走进碧绿蓊郁的森林,那儿有一朵粉艳木兰亭亭而立”,老师如此形容这件作品。

皮革搭配竹把,都是自然的材质,中间老师选用的老和服腰带是鸳鸯戏水图案。(郑颖/《停泊栈》提供)

构思、设计、定格、敲打、缝制,创作世界里孤独却又丰美,探索无限的艺术创造力,无论历史或古典与现代文学或艺术的感官记忆,是紧黏住手作魂的胶,会在创作过程中一一融入心手之间,然后酝塑出作品。

另一件让工作室叫好的创作是背带,一般选择车缝,老师却坚持手缝完成,针脚看得出心手稳定性很高,“老师当时坚持要用手缝,因为她很享受,很快乐,我们都赞叹真是太美了,长条型的要控制布面跟皮革结合,并不是这么容易,如果力道太大或太松,都会影响到布面的弯曲度,会不漂亮,但老师的作品是非常完整的。”小鸟老师说。

2013年起开张的“如意小学堂”,分享的作品已近40件创作。这一年老师教学与行政工作忙碌,让小学堂讯息稍有停顿;谈到口袋里的梦想清单“只要我一块一块布裁剪、一针一针密密缝制,真有一天,就能搭出一个空间让孩子欣悦地在其中读书、手作。”坚持微小而持续的力量,除了丰富的创作展演,岁末写春联活动,作品也参与过毛孩子过好年的义卖活动,近期筹备古物专题讲座影音拍摄,预备以网路无界的推动力,让更多大小朋友一起熏习同乐,有梦最美。@

木头提把的位置也是一种思考过程,老师选择融入纸袋设计概念,多些赏玩空间。(郑颖/《停泊栈》提供)

专栏作家

卿子

静隐于市。我画故我在。
喜用画笔取代相机,纪录当下有感的一瞬。
享受生命的时时刻刻,无论晴雨。

──转自万海航运慈善基金会《停泊栈》期刊86期

责任编辑:李梅

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