【大纪元2019年05月21日讯】（大纪元记者沈诗昂墨尔本编译报导）近来，一个由多家机构共同推出的、旨在帮助有诵读障碍和其它学习困难学生的“阅读恢复计划”（Reading Recovery），遭到了许多家长、教师及识字专家的批评，他们呼吁维州政府将该计划废除。
据《时代报》报导，威廉姆斯太太（Lauren Williams）发现，她的儿子泰特（Tait）上了学前班后，还是不会拼读一些简单的单词，如“the”、“why”和“of”。
她说：“我们会试着教他读一个单词，但第二天他就忘了。”
到了二年级的时候，泰特的老师也开始担忧起来，并为他报名参加了“阅读恢复计划”。
但对于泰特来说，“阅读恢复计划”收效甚微，他还是连三个字母组成的单词都不会读，这让威廉姆斯太太感到很沮丧。
她和其他800多名家长、教师及识字专家一起签署了一份请愿书，呼吁维州政府废除诸如“阅读恢复计划”之类的干预项目，他们称这类计划没有起到什么作用。
据悉，“阅读恢复计划”是由维州诵读困难支持机构（Dyslexia Victoria Support）、读码困难网络（Code Read Dyslexia Network）和澳洲学习困难帮助组织（Learning Difficulties Australia），共同推出的一个旨在帮助有诵读障碍和其它学习困难的学生的项目。
该计划为有诵读困难的一年级学生提供每天30分钟的一对一训练，由富有经验的老师给予辅导。有些学校也向泰特这样年纪大一点的学生提供辅导。
根据莫纳什大学（Monash University）最近对150所维州小学网站的调查结果，维州有50%以上的公立学校、天主教学校和私立学校提供有“阅读恢复计划”。
然而该计划近年来引发了一些争议。维州教育厅（Victorian Education Department）已在2012年停止了对“阅读恢复计划”辅导教师的资助，因此，维州学校不得不自己承担这项费用。
澳洲学习困难帮助组织成员、语言病理学家克拉克（Alison Clarke）说，“阅读恢复计划”使用的是错误的方法——让学生通过看图和猜读的方法进行学习，这并不起作用。她说很多学生并没有学习如何发音。
然而，澳洲小学英语教学协会（Primary English Teaching Association of Australia）主席、澳洲天主教大学（Australian Catholic University）教育学副教授考克斯（Robyn Cox）则认为，“阅读恢复计划”是成功的，特别是对那些在家里不怎么看书的学生来说，非常有帮助。
她说，该计划是让学生通过“当日之音”来学习发音。
她解释说：“如果书里面的内容是有关‘ships’的，那么当天的发音学习可能就是‘sh’，然后学生可能会想到‘shops’或者‘shirts’，他们就会在书中学到这些单词。”
不过，这种方法对于今年八岁的泰特来说，似乎并没有什么用。
泰特去年被诊断出患有“诵读障碍”，他现在每周去见一次语言病理学家，使用可解码的读音器来学习发音。
威廉姆斯太太说，她的儿子终于取得了一些进步，他现在可以读出四五个字母组成的单词了。
责任编辑：李欣然