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八百家长教师联署 吁维州废除阅读恢复计划

示意图。(iStock)

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【大纪元2019年05月21日讯】(大纪元记者沈诗昂墨尔本编译报导)近来,一个由多家机构共同推出的、旨在帮助有诵读障碍和其它学习困难学生的“阅读恢复计划”(Reading Recovery),遭到了许多家长教师及识字专家的批评,他们呼吁维州政府将该计划废除。

据《时代报》报导,威廉姆斯太太(Lauren Williams)发现,她的儿子泰特(Tait)上了学前班后,还是不会拼读一些简单的单词,如“the”、“why”和“of”。

她说:“我们会试着教他读一个单词,但第二天他就忘了。”

到了二年级的时候,泰特的老师也开始担忧起来,并为他报名参加了“阅读恢复计划”。

但对于泰特来说,“阅读恢复计划”收效甚微,他还是连三个字母组成的单词都不会读,这让威廉姆斯太太感到很沮丧。

她和其他800多名家长教师及识字专家一起签署了一份请愿书,呼吁维州政府废除诸如“阅读恢复计划”之类的干预项目,他们称这类计划没有起到什么作用。

据悉,“阅读恢复计划”是由维州诵读困难支持机构(Dyslexia Victoria Support)、读码困难网络(Code Read Dyslexia Network)和澳洲学习困难帮助组织(Learning Difficulties Australia),共同推出的一个旨在帮助有诵读障碍和其它学习困难的学生的项目。

该计划为有诵读困难的一年级学生提供每天30分钟的一对一训练,由富有经验的老师给予辅导。有些学校也向泰特这样年纪大一点的学生提供辅导。

根据莫纳什大学(Monash University)最近对150所维州小学网站的调查结果,维州有50%以上的公立学校、天主教学校和私立学校提供有“阅读恢复计划”。

然而该计划近年来引发了一些争议。维州教育厅(Victorian Education Department)已在2012年停止了对“阅读恢复计划”辅导教师的资助,因此,维州学校不得不自己承担这项费用。

澳洲学习困难帮助组织成员、语言病理学家克拉克(Alison Clarke)说,“阅读恢复计划”使用的是错误的方法——让学生通过看图和猜读的方法进行学习,这并不起作用。她说很多学生并没有学习如何发音。

然而,澳洲小学英语教学协会(Primary English Teaching Association of Australia)主席、澳洲天主教大学(Australian Catholic University)教育学副教授考克斯(Robyn Cox)则认为,“阅读恢复计划”是成功的,特别是对那些在家里不怎么看书的学生来说,非常有帮助。

她说,该计划是让学生通过“当日之音”来学习发音。

她解释说:“如果书里面的内容是有关‘ships’的,那么当天的发音学习可能就是‘sh’,然后学生可能会想到‘shops’或者‘shirts’,他们就会在书中学到这些单词。”

不过,这种方法对于今年八岁的泰特来说,似乎并没有什么用。

泰特去年被诊断出患有“诵读障碍”,他现在每周去见一次语言病理学家,使用可解码的读音器来学习发音。

威廉姆斯太太说,她的儿子终于取得了一些进步,他现在可以读出四五个字母组成的单词了。

责任编辑:李欣然

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