【大纪元11月27日讯】（中央社记者章君宇多伦多二十六日专电）联合国儿童基金会对全球已开发国家教育体系的评鉴报告指出，加拿大的教育体系效率高，在全球十四岁和十五岁学生中，阅读、数学和科学能力名列第四，仅次于南韩、日本及芬兰。
报告也指出，与其他已开发国家相比，加拿大的教育体系给予贫穷及移民家庭子弟较大的成功机会。
联合国儿童基金会的评鉴报告指出，在南韩、芬兰及加拿大的教育体系中学童达到一定教育水准的机会较高，同时也不容易落后其他学生太远。
虽然加拿大的教育体系效率在联合国儿童基金会的评鉴报告中名列前茅，但联合国儿童基金会加拿大分会会长安格纽却表示，加拿大绝对不可因此而自满。他说，加拿大教育系统目前正面临课堂人数过多及教育经费不足等压力，只要稍有疏失，这种成绩立刻便有倒退的可能。
联合国儿童基金会对全球已开发国家教育体系的评估报告指出，加拿大及澳洲在教育移民及第一代移民子女上有显着的成就。几乎五分之一的移民及第一代移民的子女在初接受加拿大教育时，阅读方面均有落后的情形，但这种现象随着时间的推移逐渐有所改善。
联合国报告表示，加拿大及澳洲教育移民及移民子弟成功的例子对其他富有国家提供了一项挑战，即他们必须协助移民克服先天上的不足，从而能与土生土长的学生一较短长。
安格纽表示，加拿大对移民及移民子女提供的英语为第二语言训练，对移民及其子女融入加拿大教育体系提供了极大的帮助。
联合国儿童基金会对全球已开发国家教育体系的评鉴亦指出，六岁以前的学前教育对儿童将来的成功有着极大的关连。因此，学前教育与正式教育是分不开的。此一发现亦与加拿大学者不久前的一项研究结果相符。(http://www.dajiyuan.com)
