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化艰涩为趣味 骆奕帆改写偏乡教育

热爱科学实验的骆奕帆(二排左),带领学生南征北讨,参加科学竞赛、国际发明展,屡获大奖肯定。(教育部提供)
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【大纪元2020年10月18日讯】(大纪元记者林紫馨台湾南投报导)获选教育家部落格人物典范的老师骆奕帆,被近50校教甄拒绝后,才当上暨大附中老师,她设计“启动创造力课程”,带学生参加科学竞赛、国际发明展,学会在生活中应用科技,并改写偏乡学生的人生脚本。

教育部18日表示,骆奕帆受到一生致力于倡议童军教育的外公影响,从小就十分肯定服务教育的重要性,也想效法外公献身杏坛,自水产食品专科毕业后,转攻生物科学,并从屏东科技大学二技苦读至研究所毕业。

修完师资培育课程、并取得4张教师证后,骆奕帆经历被近50所学校教甄拒绝,最后终于来到暨南国际大学附属高中,担任数理实验班导师,一圆教师梦。

她结合学校师生开发“在地科学桌游模组”,传达环境、食农与食安意识,让学生在游戏之余,也能落实科学探究精神。这套桌游推出后,获得科技部高瞻计划特优奖,更连两年获得“Best Education-KDP全国学校经营与教学创新KDP国际认证奖”肯定,让暨大附中这所位于偏乡埔里的社区型学校声名大噪。

骆奕帆表示,这里的学生由于接收外部刺激的机会较少,对未来缺乏想像与目标,因此她设计“启动创造力课程”,让学生从玩乐中吸收新知,很多觉得知识无用的学生,在动手实作过程中因遇到瓶颈,而反过头来追寻知识。

热爱科学实验的骆奕帆,曾因课程设计与专利设计多次获奖,包括国光学术奖章,更获选进入国际杰出发明家名人堂。她也积极鼓励学生参与科学竞赛、国际发明展,在她指导和协助寻求资源下,指导的学生所获奖项已超过200件。

骆奕帆提到,国小4年级前,她曾是只懂念书、个性封闭的孩子,后来受自然老师鼓舞与启发,才将能力与兴趣串连,“就像生命的开关突然被打开一样”。现在她也扮演启动开关的角色,今年暑假带领高三学生,策划创意与推广课程,走访花东与南投等地的原乡学校。

骆奕帆和学生运用空拍机、手机显微镜、3D笔等多元科技工具,教导偏乡孩子学会于生活中应用科技展现创意,希望能让教育资源不断流动,不再停滞于一个人、一所学校或地区,以发挥教育最大的价值,创造最大效益。◇

责任编辑:王愉悦

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