【大纪元2020年10月06日讯】（大纪元记者林紫馨台湾台北报导）全国教师工会总联合会6日举行“校园生活问卷捕风捉影，教师成箭靶”记者会，提到教育部7月21日修订“校园霸凌防制准则”，将校园霸凌从“生对生”改为“校长、教职员工生对生”的霸凌，而推动防制校园霸凌实施计划草案的问卷，在问题设计上也有诸多疑虑。
教育部修订“校园霸凌防制准则”后，进一步研拟“教育部推动校园防制霸凌实施计划”，明定中等学校及国小（五、六年级）应于每年4月办理一次记名校园生活问卷调查普测，每年10月办理一次不记名校园生活问卷调查，并追踪问卷反应个案，详予辅导。
全教总理事长侯俊良表示，霸凌防制准则原本是指学生对学生的霸凌，教育部修订后，却扩大纳入校长跟教职员工对学生的霸凌，而管教跟霸凌这两者的界线，对学生来讲是很模糊的，个人感受会产生不同解读。
问卷内容包括“老师曾经教唆其他同学对我进行欺负行为”、“我曾经被老师用尖酸刻薄的语气对待或被老师嘲笑”、“我曾经被老师在公开场合大声羞辱”，这些问题的内容属于较模糊的概念，老师一些管教劝戒的方式，都有可能被学生扩大解读成“我被老师羞辱了”，因此容易造成教师的管教行为变成学生口中的霸凌，也容易引导学生对于教师的训诫视为霸凌。
全教总副秘书长李雅菁表示，要有效处理校园霸凌问题，关键在于师生彼此信任的基础下，才有办法解决问题。但这份校园生活问卷，反而会制造师生之间的不信任感，除了为老师带来恐惧，最后恐怕会出现学生有违规，但老师干脆不管教的状况。
对此，教育部回应，“校园生活问卷”仍在草拟阶段，并非如同外界所传将立即实施“师对生校园生活问卷”。为求慎重周延，也将邀集相关团体并征询各方意见，以符合社会各界期待。
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