【大纪元2020年04月30日讯】（大纪元记者李沁一美国硅谷报导）“居家防疫”期间，因为学校关闭，只能通过在线教学方式上课，导致师生互动减少，教学效率不高。位于硅谷库柏蒂诺的菲利蒙联合高中学区希望参考其它学区，导入新学分制，采用Credit和No Credit的评分机制。这个方案引起家长的不满，在4月28日下午的在线学区会议上，众多家长发言表达反对意见，学区委员们的讨论一直持续到深夜。最后，学委们投票通过了Credit、No Credit的评分机制。
4月28日（周二）下午，位于硅谷库柏蒂诺的菲利蒙联合高中学区（Fremont Union High School District，FUHSD）召开学区委员讨论会，会议的议题包括“居家防疫”时期，对学生考试的打分，是否采用Credit和No Credit的评分机制。
会议采用网络在线的方式进行，学区委员们的讨论一直持续到深夜。最后，委员们投票通过Credit、No Credit的评分机制。
教师代表Welton Kwong说：“有效率的教学需要，教师和学生互动、合作，教师及时接收学生的反馈信息；学生必须获得学习材料。在远程教学上，教学互动，教学材料的发放，都有很多困难。而且由传统教学方式转变成在线教学，是富有挑战的转变。”
因此他说，给学生成绩的评定（Assessments）带来很大挑战。传统的课堂测试，能知道学生那里不足，知道学生是理解了，还是没理解；而不是像现在，只能把知识讲给学生，学生说知道了。
学区总监包芙（Polly Bove）提到，采取Credit和No Credit的评分机制，是参考了很多临近的学区，比如帕洛奥图联合学区（Palo Alto Unified SD ）、山景城-洛斯阿托斯学区（Mountain View-Los Altos Union HSD）、圣塔克拉拉的所有学区等等，这些学区都已经采用这种新学分制度。
包芙转述了很多家长的建议：“Credit和No Credit的评分标准，对高年级学生不适用，因为GPA的很多要求，评分机制根本体现不了。无法调动孩子们的积极性。这样评分不公平；一些孩子需要ABCD的评分来刺激他们学习，让他们有危机意识，有学习动力，增加他们的责任感，等等。”
还有很多学生的来信表示，现在的网络学习方式是全新的挑战，有很多学习习惯需要调整。虽然在线上课，可是一样在面对不同的老师，不同的授课内容，一会儿练习，一会儿考试。在线上课并不轻松；家庭条件不好的，存在网络上课的难度。
而来自帕洛奥图联合学区的消息称，加州大学（University of California）和加州州立大学系统（California State University systems）表示，将接受所有课程的Credit、No Credit的评分机制，并且不会影响GPA的计算。
但是，对于会议最后的投票结果，很多家长还是充满意见和担心。
家长们表示，会上发言人讲述的观点有偏颇，发言人讲的都是，对于现在的授课方式，Credit、No Credit的评分机制很适合。这是教师找借口，学区想偷懒！
家长Jen说：“我觉得可以增加评分机制的选择，ABCD和Credit、No Credit，两种评分机制都采用！像我女儿读的公立学校，课程严重缩水！一周就3天课，上、下午各一堂课，很多老师不负责任了，教学质量差。有钱的家长就请家教补课。但是低收入家庭怎么办呢？教育的公平性没有了！”
她说，民主投票制，就是要体现所有人的声音，而不是在有利的声音里做选择。
学区会议上，学区总监包芙也提到，随着加州的逐步开放，如果秋季学校回到传统的授课方式，那么将考虑，再次重启ABCD的评分机制。◇
责任编辑：王曦
