逆流而上 大陆高中教师成“学校功臣”

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【大纪元2020年05月20日讯】他是一位大陆高中教师、所在学科组负责人。他所负责的学科组,四人获得国家级优质课一等奖、特等奖,多人获得“省新秀”奖。

一次省级公开课,他所在的高中校长也去了现场,刚听完,校长脱口而出:“你们的课,真是越上越精彩!”

一位老教师对他说:“你太正了,大公无私,付出的太多了,学科组是你给彻底变过来的。”

他多次获得“最受学生欢迎的教师”称号。一位学生给他写信说:“别人都在说我:‘你要努力学’,却从来没人告诉我怎么学;别人每天挖苦我成绩不好,却从来没人看看我问题出在哪里。但是你不一样,你是真的帮我,引导我怎么学,告诉我坚持的可贵,帮我树立信心。”“老师,谢谢你!你影响我的一生,我会坚持学下去!”

他所在学校的中共党委书记对他说:“你是学校的功臣。”

他,也是一位法轮功学员,在2020年5月13日世界法轮大法日之际,他向北美明慧网投稿,讲述了他在日常教学中如何按照法轮功真、善、忍”的原则,兢兢业业做好一位教师的故事。

以下是他的自述:

我是中国大陆一所重点高中的教师,1999年4月走入了法轮大法修炼。

当时我所在学科组的负责人要退休了,学校班子讨论新的人选时,一位副校长首先推荐了我,认为我和同事相处得好,年轻,业务拔尖,在省内有一定的影响,从长远看,对学科发展有利。另一位领导马上提出质疑,说我是修炼法轮功的,一直在修炼,担心会连累学校。接着,他们又考虑了其他人选,但都觉的不理想。最后,推荐我的那位副校长再次表态,说我(指:这位教师)炼了法轮功,原来的病都好了,而且多年教尖子班,不争名、不争利,最合适了。

学校领导班子最后决定,由我担任新的学科负责人。校长找我谈话时,说了整个推选过程。我当时很感动,因为那时大法已遭到严重迫害,校领导能明是非,做出这个决定,非常难得。我跟校长说:“我真的没想过当负责人,看到领导对我的信任,那我就做个过渡吧,等有更合适的人选时,我就退出来。”

不重利益 归正组风

早期的学科组很和睦,后来一段时间,几位老教师之间产生了矛盾,积怨很深,组内气氛变得紧张起来,成了学校最不和谐的典型学科组。矛盾的起因其实就是一个“钱”字:几位老教师以民间形式编写了学生练习题,除了卖给本校学生,还向外校销售。谁编写的多、销售的多,谁得的钱就多,负责人(牵头的)还会多得一份。

那时还没有流行办课外补习班,卖资料获得的酬劳是一笔不小的收入。组内的大部分教师都参加了编写学生练习题,其中几位得钱少的老师抱怨分配不公,质问负责人:我编的题也不比别人少,为什么得的钱却少?负责人听后很伤心,觉得从组织编写到出售,什么事都是自己张罗的,多得了点,不合理吗?就跟着吵了起来。此后,矛盾逐步加深。

校领导曾出面调解,收效甚微。这种紧张气氛持续了好几年。那时我还没有修炼,觉得自己年轻,挣钱的机会还多,就没有卷入到这场利益之争中,但心里也是希望多得一些。

如今,我担任了学科负责人,又是一个法轮大法修炼者,我要用在大法中修出的真诚、善良和包容与每一位教师相处,引领大家创建一个和睦、向上、充满活力的集体。

我上任后,最棘手的事就是编写当年高三用的训练题的问题。我就从这件事抓起。为了确保资料质量,我和几个骨干教师商议,抽出全组的精英编写。这在本校还是首创。我在组内教师会上讲了我的想法:这套资料,它凝聚了咱们学科组的智慧和汗水,它体现了我们这所名校的水准,至少是省内最好的资料,这不是金钱所能衡量的。所以,资料只用于本校学生使用。这届高三用完了,完善后再传给下一届用,我们不挣学生的钱,只收成本费。大家也同意了我的想法。

之后,我向学校领导请示,希望学校能给编资料的老师支付稿费,作为一种鼓励,很快得到了领导的同意和称赞。大家一致推我做主审。我整天泡在题中,逐题审阅,不合适的就换。第一年,稿费大家平均分配,也有我一份。此后,我不再要一分钱。我跟大家解释:我是学科负责人,每月都有固定的津贴,我的酬劳都在那里了。

我是想让其他人尽量多分点钱。我是修大法的,做事要想别人,多为他人着想,别让大家在钱上再伤脑筋、伤感情。一年后,校领导将我们学科组的做法,在全校推广。

真诚无私 一心为青年教师铺路

我校几乎每年都承担省、市教学公开课的任务,每两年还有一次全国范围的优质课评选,这些都是青年教师提高、展示的良好机会。现在的公开课要求很高,要有创新,给人眼前一亮的感觉,所以拿出一节好课是非常辛苦的。而青年教师历练少、经验少,基本上都是从网上东拼西凑弄出来的东西,也不成体系,常常第一次试讲就被推翻了。

为了帮助青年教师迈出这艰难的一步,我的做法是:首先给做课教师拿出一个方向性的建议,让做课教师回去自己准备。同时,我也精心设计出一个完整的教学流程,然后与做课教师反复交流,取得共识后形成初稿。试讲后,再认真听取其他老师的建议,进一步完善。

之前的公开课,从未有人像我这样,把别人的公开课当成自己的公开课去准备。因为这样做,不仅要付出很多,承担的责任、压力相对也就大。我也是因为修炼大法才这样做的,是发自内心地去做,不仅为了我们这个学科组,也确实为了年轻教师的提高。这样推出的公开课,每次都得到了省内外同行的广泛好评。一次省级公开课,业务校长也去了现场,刚听完,就脱口而出:“你们的课,真是越上越精彩!”

凡是有本校老师参加的省级、国家级的优质课比赛,我都跟着去。我跟他们说,我去是给你们加油,绝不是找评委拉关系、通过不正当手段去争荣誉,我们要堂堂正正地参赛,靠实力赢得评委的认可。

青年教师的快速成长,促进了整体的科研、教学水平的提高,给学科组带来了新的生机和活力。

几年过后,我们这个学科组,有四人获得了国家级优质课一等奖、特等奖;获得“省新秀”称号的人数也是学校所有学科中最多的。学科组变了,成了学校获得荣誉最多、师资最强的集体,先后被评为校级、市级、省级先进学科组。自然就成为校内各学科组的榜样。年轻教师成了学校的教学骨干、省市学科带头人、名师及校级领导。

学科组的变化,让学校领导及所有的教师见证了一个法轮大法修炼者的那份真诚、无私和善心,感受到法轮大法的纯正美好!

有位年龄与我相近的老教师,在全组的一次聚餐时说:“你太正了,大公无私,付出的太多了,学科组是你给彻底变过来的。年轻的老师也都成长起来了,现在大家开开心心地坐在一起,真得谢谢你!”

去掉“分别心”善待每一位学生

前年下学期,我新接了一个高二班级。发现一个学生上课不一会就睡了,我走到桌前唤醒了她,下节课情况依旧。我回到办公室,查看上次班级考试的排名,她在最后,我心里有点沉重。自习时,我找到她,问她为啥不听课?她说听不懂。我明白了,难怪作业都没交。我让她把课堂笔记给我看一下,她说没记,我很惊讶!像我们这样的学校,很难找到没有笔记的。我让她默写上节课学过的几个知识点,她一半都写不出来,我崩溃了!她落下的东西太多了。

但我转念一想,对待尖子生我也是这种心态吗?我这不是分别心吗?这不和大法中的“善”相悖吗?我很快想出了帮助她的思路。

我告诉她:“你现在追还来得及,但要吃很多苦。我给你个建议:今天买个笔记本,从明天开始,上课记笔记,所要记的内容都在黑板上或ppt课件中,每节课我都会提醒大家的,你注意听;每天写作业之前,要先背一遍(或默写一遍)上节课学的知识要点,然后再做题。最近几天,你也可以来我的办公室写作业,不会的及时问。”

我问她:“有信心吗?”

她反问我:“中午吃完饭就去行不?”

我说:“行!”我想带她一段时间,帮她找回自信。

此后,她判若两人,课堂上全神贯注、紧跟老师。我告诉她作业的基础题要尽量做好,难题可暂时放弃。她的成绩在逐步提高。

一年后,由于工作调动,我离开了这个班。离别前,班级每个学生都给我写了一封信,她在信中写道:“别人都在说我:‘你要努力学’,却从来没人告诉我怎么学;别人每天挖苦我成绩不好,却从来没人看看我问题出在哪里;别人总给我讲大道理,却很少有人愿意从基础帮我一把。但是你不一样,你是真的帮我,引导我怎么学,告诉我坚持的可贵,帮我树立信心。”“老师,谢谢你!你影响我的一生,我会坚持学下去!”

我看了信很感动,也很欣慰。她收获的不只是学习上的自信、成绩的提高,更重要的是在她的成长中播下了“真诚”、“善良”的种子!

在学校的学生测评中,我多次获得“最受学生欢迎的教师”称号,两次获得政府颁发的“教育、教学突出贡献奖”。

2017年岁末,单位学校的中共党委书记对我说:“你是学校的功臣,这些年不争名、不争利的,单位决定拿出两万元钱,让你和你妻子一起去海南住几天,散散心,钱从银行取出来就送给你。”

我说:“不用不用,放假在家歇歇就行了。”

又过了两天,一位干事把钱送到了我的办公室,说:“这钱你必须收下,否则我没法跟领导交差。”

他走后,我带着钱去了那位书记办公室,我说:“谢谢领导的关心,但这钱我不能收,因为我是修炼法轮大法的,得按照‘真、善、忍’的要求去做,我就应该把工作做好。工作上的成绩,是大家努力的结果,我只是其中的一员。钱,我就不要了,但领导的这份心意我一定收下!”

以前我给他讲过法轮大法真相,他对大法有好感,这次我又进一步给他讲了许多。临走时,他说:“你跟别人就是不一样,那就尊重你的想法!”

大法教人向善、做好人,做更好的人。师父说:“善者慈悲心常在,无怨、无恨、以苦为乐。”(法轮功创始人李洪志先生著作:《精進要旨》之《境界》)

我会把师父的法铭记于心,修好自己,勇往前行!

来源:明慧网

责任编辑:叶枫、高静#

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