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【爸妈必修课】(40)

【爸妈必修课】 自觉性教育 让孩子知道自我存在

孩子会从“自觉性教育”学习到自我存在的价值。(Shutterstock)
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【大纪元2020年07月28日讯】作者:陈彦玲博士 / 整理:余亨之・大纪元
如果自己的孩子能够自动自发地去学习,去管理自己的情绪和生活状态,这一定是很多家长梦寐以求的。这个梦是可以实现的,我所从事的质优教育中有一项叫作“自觉性教育”,与目前社会上普遍存在的“物化性教育”,不仅形式迥异,而且给学生带来的心理、情绪上的感受也大不一样。

你的孩子承认自己的“存在”吗?

当孩子七八个月大时,对“存在”就有感知了,他会认为“在我眼前的东西是存在的,看不见了就再也回不来了。”因此,当妈妈要去上班了,他会立刻放声大哭,这时把妈妈讲故事的录音播放给孩子听,他就会安静很多。

当他把玩具递给你分享的时候,你把玩具藏起来逗他,他就哇哇大哭,因为他认为玩具不见了,永远没有了。你可能认为让他找东西,是帮他开发智力,其实这是非常错误的认识,你已经给了孩子情绪上很大的打击。

自觉性教育”第一步,让孩子愿意承认自己的存在。许多孩子在很多时候选择自己“不存在”。你带孩子到别人家去,当别人问孩子要吃什么、玩什么时,他说:“随便”。真的是随便吗?这时孩子是隐藏自己的,他不敢讲说出自己的真实想法,可能他有太多的挫折感,看不到未来的希望。我们为一个孩子做心理诊断,要花那么多的时间,回过头去找这个孩子在发展阶段上的各种不良指标,这样才不会误判。

一位只想要“贴纸”的女孩

“自觉性教育”第二步,让孩子懂得存在的价值。我们在训练孩子自觉性的过程中,会有方方面面的东西(比如当他帮助别人、服务别人时)让他感受到自己身体的变化。绝对不是当你帮助别人或达到某个标准的时候,老师给你一张贴纸,积满5张或10张贴纸之后,给你更大的奖励,这是一种“物化性教育”。

我在美国求学的时候,所有的学生要经过一个英文作文考试才能毕业。那年我遇到的题目是根据一位妈妈在一本著名杂志上的投诉,来写深度评论。这位母亲是这样投诉的:“我四岁的女儿曾经是个好奇宝宝,什么都问、什么都开心,学习的热诚非常高。我花很多钱给她选了一所贵族幼儿园,上学之后,我发现她渐渐变得不快乐,甚至逃避学习,越来越退缩,她的世界里只有一样东西,那就是“贴纸”。以前的周六、周日我们会玩得很开心,现在她只做一件事情,就是带她买贴纸。我真不知道我的孩子怎么了……”

我研究过,那个幼儿园的教育方式是:“你做到什么,我给你贴纸”。这个孩子一直得不到贴纸,她身边的同学都一直有贴纸。幼儿园每个星期要总结谁的贴纸多,谁的少。最后她竟然被老师揪出来警告,因为她没有好的表现。这个孩子不懂什么是正向的表现,她只懂得需要贴纸,她才能有朋友,没有贴纸,同学会离她而去。

我们不倡导贴纸,我们倡导自觉性的发展。我们研究出来:人有带不走的东西——自己身体的感受,人活着就有感受,就有希望。我们用生理学原理来教会学生去体验:当你帮妈妈服务,帮助同学,有人摔倒你扶起他的时候,你有没有仔细观察自己身体的变化?

排挤同学给人的感受

一次,我们学校不同班级的学生了冲突,他们的老师来找我帮忙处理这件事情。那个肇事的学生多次耍手段、搞小团体,排挤隔壁班的一位学生参加他们的活动,给他造成“孤独感”,这次还动手打了他。一般老师的处理方法,就是对惹事的学生扣分。

我对这位犯错的学生说:“你会犯这个错,是因为你不理解别人的心理状态。现在你有两种方式可以选择,一种你是立刻去道歉;另一种是老师可以让你体验一下你带给别人的那种感受。”他选择了第二种。

于是,我让我们班的学生围成一圈坐着,让这个学生在圈的中央,所有的人都对他微笑、拍手。我问他身体有什么感觉,他说:“我觉的自己拔高了,挺舒服美妙的。”接着,我让所有的学生都把脸转过去、背对着他,不理睬他。两分钟后,他就哭了:“老师,我好难受,好像被绳子捆起来一样!”我问他,你知道那个同学的难受吗?你要道歉吗?他说:“老师,我马上去道歉!”

这就是自觉性教育训练的开始。这里很关键的一点:我们不是一上来就“以暴治暴”地惩罚他,你给人家不舒服,现在就要让你也不舒服。而是给孩子一个选择,立刻道歉,还是感同身受一下带给别人的痛苦。

自觉性教育有一个基本原则:训练孩子知道自己的存在,但是不能用语言、眼睛看到的东西去打击他,当他感受到身体的变化,就会很愿意承认自己的存在,以及存在的价值。#(待续)
视频:陈彦玲博士【爸妈必修课】(40):什么是自觉性的教育?如何训练孩子意识到自己的存在?以及存在的价值?


本文刊载于旧金山7月25日教育版

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责任编辑:李欧

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