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【纪元专栏】传统教学法 让贫民窟中学成绩名列前茅

作者:麦克·兹瓦格斯特拉(Michael Zwaagstra)/翻译:李平

大多数学生在有组织有秩序的环境下学习最有成效。(Shutterstock)
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【大纪元2020年07月07日讯】英国伦敦北部一个贫困社区,1/3家庭为低入贫困家庭,人口多为少数族裔,小区犯罪率是全国平均犯罪率的2倍。许多人以为,这种小区内的学校,学生成绩肯定也很差。

但令人大跌眼镜的是,小区内的米凯拉社区中学(Michaela Community School)的全英普通中等教育证书(GCSE)考试成绩,是全国平均成绩的4倍,是英国成绩最好的中学之一。

米凯拉中学能有如此骄人的成绩,是因为采取了传统教学法,以内容知识传授、大量练习和记忆为主,校纪严格,教师必须具备驾驭课堂纪律的能力,无论学生家庭背景如何,成绩和日常行为标准都极其严格。

进步教育人士胡搅蛮缠

按理说,这样的学校,正常的教育界人士都会争着来取经,但安省一些所谓的进步派教育人士和社会公平活动人士偏偏要反其道而行之,想着法儿地要把传统教学踢出安省中小学,其中有些人甚至搞网上征签活动,要求安省中学教师联合会(OSSTF)终止与培养传统教学人才的英国researchED机构的合作。

截至目前,researchED在加拿大共举办3次教师培训大会,2场在多伦多,1场在温哥华,参加大会培训的教师都表示受益匪浅,接受了有史以来最一流的专业教学培训。但是,反对者不这么认为。

反对者认为,researchED不像他们一样搞种族和教育、反压抑教学法和学生中心教学法研究,毫无根据地批评米凯拉社区中学校长凯瑟琳·伯巴尔辛格(Katharine Birbalsingh)推崇的传统教学法是“右翼无偏差服从教学法”,甚至用社交媒体上一些断章取义的说法,把鸡毛当令箭,指责researchED教育专家反对平等教育。

反对者说法一大堆,却拿不出一个像样榜样来,证明哪所贫民窟学校采取所谓现代进步教学法后,取得了傲人成绩,倒是米凯拉中学非常大方地与各国教育同仁分享成功经验。

传统教学法优势

现代进步派教育人士不要成天琢磨怎么打击传统教学法,而是应该将时间和精力放在找出对手成功原因上。只要稍微谦虚研究一下对手,他们就会发现传统教学法教学内容充实有重点,考试有针对性,教师指导和反馈及时,比什么发现式教学法放任学生搞什么项目学习要高效得多。换句话说,多数学生只有在秩序结构严谨的教学环境中,学习效果才最好。

此外,研究大量证明早期阅读教学阶段,字母拼读法( phonics)远比全语言教学法(whole language)高效,如今全语言教学法仍在盛行,是因为如今的教育学院进步式教学理念大行其道,教师都是这么培训出来的。

研究还显示,阅读理解能力培养中,内容知识是关键。对一篇文章或一本书的题材了解的越多,理解能力就越强。要提高学生阅读技能,得从1年级起帮助学生尽量吸收和积累知识。也就是说,知识内容丰富充实的教材,比当今学校盛行的几乎没什么内容的课程指南要好得多。

遗憾的是,在反对声浪中,researchED最近结束与OSSTF的合作。反对者虽欢呼不已,但其声称所代表的许多教师却高兴不起来。researchED培训帮教师更好地结合教学研究和课堂教学实践,教师们也都知道,只有采取研究证明行之有效的教学法,才能更好地帮学生学习。

作者简介

英文大纪元专栏作家麦克·兹瓦格斯特拉(Michael Zwaagstra)是一名公立中学教师和作家,著有《舞台上的贤者:教与学的常识性反思》一书。

原文Traditional Teaching Helps Disadvantaged Students the Most刊载于英文大纪元。

本文所表达的是作者的观点, 并不一定反映《大纪元时报》的观点。

责任编辑:文芳

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