【大纪元2020年09月01日讯】（大纪元记者林丹美国纽约报导）师资短缺、预算削减和社交距离要求等因素，可能会使纽约市13.5万英语作为第二语言的学生难以被照顾到，他们可能跟不上学习进度，因上网课缺乏与同学的沟通交流等，致使语言进步更慢。
根据教育网站Chalkbeat在8月31日的报导，7月下旬纽约市教育局发布了今年秋季开学后针对英语学习者的指导意见，但学校领导表示，他们没有获得多少关于正确辅导新移民学生的有用信息，这将造成需要额外语言辅导或双语教学的新移民学生，得不到足够的语言教学。
英语作为第二语言的学生在正常情况下都是最有可能辍学的人。在即将开始的面授、远程相结合的混合教学模式下，他们与老师、同学相处的时间必定比以往大幅减少，从而可能更缺乏辅导，辍学的比例可能会增加。
布碌崙日落公园公立第516学校的阮老师（Samantha Nguyen）表示，她的大多数学生根本不会英语，他们的父母也不会说英语，这让学生的学习变得非常困难，“我感觉无能无力，当我们还不能面对面时，我怎样才能让他们对我敞开心扉？”她担心，4岁和5岁的孩子不仅要面对完成网上作业，而且还要用一种他们不习惯的语言来完成，会有多么困难。
教育家们说，几个月的远程教学可能意味着，这些急需提高英语的学生会蒙受巨大的学习损失。尤其是学校中的社交互动对于学习新语言至关重要，但由于大多数学生将进行远程学习，同学间减少了互动交流，这可能会加大他们与其他同学之间的语言差距。
教育家们说，一些学生会在远程学习中蒸蒸日上，但是，一些学生将苦苦挣扎；在过去的六个月中，他们也几乎没有在家独自练习英语。
一些教育工作者者和立法者希望，纽约市能扩大“地区加强学习中心”（Regional Enrichment Centers）的服务范围（这些中心是为基本行业人员提供托儿服务的）。他们希望这些中心把服务扩展到最需要照顾的学生，例如英语学习者、无家可归的学生和残疾人，而其他学生则可以远程学习。但是，为了向所有有需要的人提供面授课，纽约市没有迹象表明它将改变已有的计划。◇ ＃
责任编辑：陈玟绮
