最近接到一个妈妈的电话，她说：“黄医生，我家2岁半的孩子脾气越来越恶劣了，不管她手上拿什么东西，都会用力摔出去。有时候还故意往我脸上砸东西。我怎么说她都不听，我都被她弄伤几次了。小小年纪便有暴力倾向，孩子是不是有精神问题呢？”经常有父母对着做“坏事”的孩子说教，但孩子就像听不见一样，继续做他爱做的事。是孩子太坏，还是真的精神有问题？
不要对孩子说教
妈妈说，“我跟孩子说了很多次，不可以乱摔东西，更不可以故意摔在别人身上。”结果呢？“她可能会停一会，但是又重犯了。如果我大声生气的骂她，她也许会收敛长时间一些，但老毛病就是不改。”
不难发现，许多家长都爱给孩子说教。例如孩子总发脾气，一不高兴就乱踢跺脚，甚至大声嚷嚷；又或者很没有礼貌，爱抢东西，经常在家乱跑乱撞，姐姐在换衣服时便冲进来，惹恼姐姐。这些“问题”孩子，不管家长如何在旁教训说：“不准发脾气，不可以抢别人的东西，不可以随便开姐姐的门”等等， 或者温柔的教导“你要有礼貌，必须先问才可以拿别人的东西”，孩子还是不停重复他的毛病，为什么会这样？
如果要改善孩子的一些不良行为，家长首先必须认识到两点：
第一，不要把孩子的不良行为，认定为孩子本身有毛病，即孩子有暴力倾向、精神问题等等。
当然我不排除，如果真的有多动症，自闭症或其它被确诊有精神问题的孩子，以上的行为可能比较常见，而孩子也会比较“难教导”。但不是每一个行为恶劣的孩子都是有问题的。而且即使孩子是已确诊有行为问题如多动症等，他的行为一样可以好好控制并改善。
第二，不要对孩子说教，尤其是比较幼小（2～6岁）的孩子。
说教，就是告诉他你做错什么、应该怎么做才对等等。什么？家长会说，“不教导，那孩子不是行为更恶劣了？” 那您说教了，有用吗？不管您是生气的大声喝止，还是温柔的诱骗，孩子的行为始终没有改善。为什么呢？因为他“听不懂”。
正确的作法，不是说而是“做”
有的家长会说：这简直是开玩笑呀。
比如文章开头的妈妈说：“我觉得我的孩子可聪明了，怎么可能听不懂？她知道我叫她不要乱摔东西，还是故意摔过来的。”是的，我的意思是孩子听不懂您到底要她做什么。
妈妈问了：“什么意思？我教她不要摔东西呀！”
“然后呢？”我问，“您是不是希望她能有礼貌的把东西放下或交给您呢？”
“这还用说吗？”妈妈答。
“这不用说，但要做！您是否有做给她看呢？”我问。
许多家长就是忽略了，我们需要给孩子做示范。家长都以为孩子应该知道什么是正确的做法，便一味的教孩子不要做不好的行为，却忘了示范给孩子“好的行为”。
怎么示范呢？我跟妈妈说：“从现在开始，孩子在乱摔东西的时候，您不要生气或骂她，您每天给她手上拿一些轻柔的玩具，然后反复的教她把玩具交到您手上。”一边做一边称赞她并给她奖励。如果孩子发脾气跺脚，不要责备，示范给孩子看，像爸爸这样跺脚叫发脾气，不对哦，要用语言嘴巴来表达，例如说：“爸爸我生气了”这样。如果孩子横冲直闯，把孩子叫到门边，示范给他看，开姐姐房门时要像这样敲敲门，然后礼貌的问：“姐姐，我可以进来吗？”示范了之后便叫孩子模仿您。他每次做到，您都称赞奖励他。
越小的孩子，越需要这样的示范。当然家长必须要有耐心，必须每天与孩子练习这些好的行为。之后您会发现，坏的行为便会逐渐消失。所以不是孩子不听话，只是他需要您更细心的教他到底怎么做才对。
记得从现在起，不要用说的，身体力行的做给孩子看吧！
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作者简介：黄彦鈜医师
黄彦鈜（Grace Yen Hoong Ooi, MD），儿科医学博士，康奈尔下城医院及纽约大学信义会医院临床教授、儿科主治医师，纽约幸福儿科诊所院长。毕业于哈佛大学医学院、加拿大麦吉尔大学。幸福儿科诊所网站
责任编辑：李清风◇
