【大纪元2021年04月12日讯】（大纪元记者林达美国纽约综合报导）一年的停课和家庭问题导致美国人孤独、压力和心理健康问题。去年春天，当13岁的中学生维多利亚·维尔（Victoria Vial）停课在家，开始在线上课时，她感觉就像开始了一场冒险。“我穿着睡衣，坐在舒适的椅子上，”她回忆道。“我在课堂上给朋友们发短信。”然后，她成绩单上有三门功课不及格，而此前她是能够拿到A和B的。
妈妈门戈利尼（Carola Mengolini）看到女儿有三门功课不及格，禁不住流下了眼泪。她坚持要女儿制定“每天须做”清单，并将女儿的工作间搬到客卧室，以期提高学习成绩。
今年夏天，维多利亚的网球和戏剧训练营也被取消了。她家人去阿根廷探亲的计划也推迟了。最大的打击发生在去年12月，当时维多利亚78岁的祖父死于中共病毒，妈妈飞往阿根廷去安慰她的妈妈，历时六个星期。而爸爸当时悲痛欲绝，几乎没有精力做饭或打扫卫生。圣诞节来了又去了，她没有圣诞午餐也没有成堆的礼物。
她怕上学感染病毒传染父母
“这是一场大难，”维多利亚说。“所有我仰慕的人，他们都像是崩溃了。”她越来越怕上学——怕自己会感染病毒并传染给父母。她说，有些同学不相信病毒这回事，他们把口罩戴在下巴下面，或者挂在耳朵上晃来晃去的。同学们照样谈笑，不在乎社交距离，而祖父的死仿佛近在眼前，“同学们不明白病毒有多危险。”她说。
几个月过去了，她没有学习的动力，功课又是不及格，“你觉得，如果你明天或说不定哪天就得死，现在学习有什么用？”
美国儿童很少像在瘟疫大流行的一年里遭受到这样多的打击：学校停课、功课跟不上、社会隔绝、父母失去工作、家庭重压、亲人因感染中共病毒而去世等种种焦虑，甚至于心理崩溃。各种挑战一起袭来，这些将给孩子们带来怎样的影响，这要等待时间去回答。
但是，我们从以前的灾难和关于这一场疫情的研究中了解到一些线索。心理学家和研究人员说，孩子经历的重大创伤和压力越多，影响就越深。原来就患有焦虑、抑郁或学习障碍等问题的儿童可能面临更大的挑战。生活在贫困中的儿童可能遇到的挑战更大。
2/3儿童有焦虑抑郁临床症状
从2020年11月至2021年3月，哈佛大学研究人员对224名7～15岁的儿童进行了跟踪研究，发现其中约三分之二的儿童有焦虑和抑郁的临床显着症状，同样数量的儿童有多动和注意力不集中等行为问题。这比之前的30%有巨大跳跃。
俄亥俄州哥伦布市全国儿童医院对近500名8～17岁孩子的父母进行的一项调查显示，疫情期间儿童身心健康的最大驱动因素是父母的表率。“由于病毒，家庭冲突更多了，这导致孩子们自杀念头增加，”全国儿童精神病学主任阿克塞尔森（David Axelson）说。今年秋冬两季，前往医院精神科就诊的病人，比一年前上升了14%。
8～14岁的少年心理最为脆弱娇嫩，青春期前后神经最具可塑性，大脑对外部事件和学习特别敏感。这是当孩子们开始形成其自我认证，并开始与父母脱离的时期，也是精神疾病易发期。如抑郁症和饮食失调常在这一时期出现。
加州大学伯克利分校人类发展研究所所长达尔（Ronald E. Dahl）说：“这是一个关键时期。高强度情感学习的能力得到增强。自我意识加强，并发展出某种倾向和心态。”“积极和消极的社会经历，开始塑造少年的人生轨迹。那些学业不够好的孩子可能会觉得学习不适合自己。你开始选择你的路径。”达尔说。
停课造成学生成绩普遍下降
由于停课，学生们成绩普遍下降。2020年秋季，3～8年级生成绩比上年同期下滑了5～10分。
心理医生和儿科医生说，父母虐待和忽视，精神疾病和父母离婚在疫情期间增加了。研究表明，这叫做“不良童年经历”，会导致儿童身体对压力的反应发生变化，从而损害发育中的大脑和免疫系统。斯坦福大学早期生活压力和复原力专案主任卡里翁（Victor G. Carrion）说，这种大脑变化，如果“不处理”，将导致以后的情感、认知、学术等问题。
疫情加剧了贫困，根据阿肯色大学研究人员进行的一项全国性调查，2020年3月，38%的家庭吃不上饭。
根据美国农业部的数据，2019年，10.5%的家庭买不起足够的食物，或者不知道自己是否总能买得起食物。◇
责任编辑：朱涵儒
