【大纪元2021年06月30日讯】(大纪元记者刘淇晴新西兰编译报导)近日，新西兰教育审查办公室（Education Review Office，简称ERO）在其一份报告中表示，由于教师缺乏良好的教学能力，且教育工作者正在对课程进行修改，导致学校的数学教育标准正在下滑。
报告指出，虽然研究生学历的教师已经进入学校从事教学工作，但仍需大力提升其数学教学技能。同时，由于缺乏明确的方向，随着时间的推移，教师“对国家课程的重新解释已经嵌入到数学和统计学习领域中”。
该报告表示，与国际同龄学生相比，新西兰学生近年来的数学成绩“相对恶化”。
根据《官方信息法》，国家党议员保罗·戈德史密斯（Paul Goldsmith）获得了该报告文件。他指出，新西兰教育部门的很多人似乎不愿意承认学生的整体成绩存在问题，而在全国范围内开设更严格且一致的数学课程很有必要。
他说：“显然，你需要迎合课堂，并留有修改的空间，但需要有一个核心框架，应有更多的中央资源供教师利用。”
此外，他提出政府应恢复国家层面的评估形式，且需要关注出勤率的提升问题。
此前，教育部长克里斯·希普金斯 (Chris Hipkins)删除了针对小学的国家标准框架，并表示该框架对学生提高成绩没有帮助，并已成为学校和教师的“主要干扰”。
教育部副部长简·蒂内蒂（Jan Tinetti）表示，政府正在制定一项提高数学成绩的策略，力图通过与从业者、专家、家庭、社区和iwi的合作来提高学生数学成绩，并不断改善新西兰的数学成绩数据。
教学工会NZEI的主席利亚姆·卢瑟福 (Liam Rutherford)则表示，数学问题突出了教育工作者需要获得更多资源及支持的问题。
他说：“教师将是第一个希望获得更多专业学习和发展机会的群体，同时他们需要时间来做到这一点。”
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