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大学学测数B中偏易 全教会:跨科整合是趋势

全国教师会解题团队认为学测数B整体较容易,试题较以往创新,体现出数A和数B的差异,也展现出数学科要有应用价值。 (全教会提供/中央社)
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【大纪元2022年01月23日讯】(大纪元记者林紫馨台湾台北报导)为期三天的大学学测23日正式落幕,最后一天考“数学B”及“社会”。全国教师会表示,与去年相比,“数学B”试题的难易度整体较易,符合领纲,无超纲现象,预估分数可能较去年上升;“社会”方面,整体特色为重视议题探究与资料判读,且跨科整合是趋势。

全教会认为,“数B给我们一道希望之光,让数学更有应用价值。”今年数学B试题特色为扣紧时事,例如:第15题提到失踪航机的搜寻,树状图与列联表可帮助系统分析。此外,也有跨科整合考题,包括第6题提到地球的经度与纬度,和地理科结合;第7题提到单点透视法,与生活艺术结合;第18~20题提到中国虎丘塔、护珠塔与意大利的比萨斜塔,和地理科、生活艺术结合。

全国高级中等学校教育产业工会解题团队认为,学测数B生活情境、素养题多,与数A相比“友善度大大提高”。 (全中教提供,中央社)

全教会也表示,今年数B创新度高,第7题提到单点透视法。对于首次出现的混合题型,配分约为15分,除了单选题外,也包括计算题,提到中西方斜塔建筑,运用弧度、三角比单位换算。整体混合题型的设计恰当。全教会总结,数学B整体试题较以往创新,体现数A与数B内容的差异。

针对今年数学B难度合理、中间偏易,台北市补习教育事业协会认为,今年数A考得很难,数B却是中间偏易,可能会吸引未来几年的数A考生加考数B,产生“跨考”现象,毕竟数B的内容不用另外准备,而且是放在学测第三天,可以较轻松应考。

至于社会考科的历史方面,全教会认为,历史考题立足传统,并导入历史研究,融入新课纲与素养,去中心化并融入多元史观。融入考察与探究,重视族群互动与人群移动,新课纲要点(原住民、政治、经济、文化、族群、战争、科技、交流等)多有命题,实属素养题典范之作。整体中间偏难,符合课纲。

地理方面,命题加入田野实察,传统的图表判读仍是考题重点。第64题藉由题干文字阅读,考验学生转换为绘图作答是一创举,建议未来朝此方向命题,但可再加强跨科整合深度;第19、22、57~58题连结COVID-19疫情,讨论到世界疫苗分配议题、澳洲边境管制、疫情对台湾产业活动的冲击,扣紧时事。全教会认为,跨科整合依然是趋势。

公民方面,命题重视透过资料判读的取径探究社会议题,强调社会现象背后的形成脉络并突显社会,只靠知识记忆并无法顺利答题,“原住民议题”特别突出。考题也扣紧时事,例如:第22题提到2020年澳大利亚农业缺工,与新冠疫情(中共肺炎)爆发后劳动力缺乏的问题;第4题提到购买新机车补助,与近年政府大力补助民众购买电动机车有关。

全教会表示,在跨科整合方面,例如:第42~43题提到民众参与合作编辑的免费开放性地图,42题偏向公民考科,先考免费电子地图产生的外部性与伴随的经济效益影响,43题偏向地理考科,考开放式电子地图的利用。

另外,全教会指出,公民考题创新度高,例如:第50题提到我国民意代表选举制度的判别,学生必须从附表的相关资讯来逐一排除不可能的选举制度;探究实作,例如:第47~48题虽并未以某个专业知识作为考点,但考验学生是否能从题干文字摘述支持论点的依据。◇

责任编辑:玉珍

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