“真心分享”让孩子养成爱阅读的好习惯

作者: 亮语夫妻

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你有喜欢做的事吗?例如下厨。所以每次走进书店,你会往食谱区前进,打开电视就会转到做菜的节目,因为你想精进自己的料理能力、想要挑战不同的菜色⋯⋯这些行为,都是出自于那颗太喜欢下厨的心,对吧?

那么,“阅读”也是一样的。

关于阅读,市面上已经有太多太多谈及技巧、方法,可以运用各种策略、表格、问答来帮助孩子理解、思考、分析。然而,孩子“喜不喜欢”、“想不想学”却鲜少提及,甚至不管孩子想不想,就是要读、得学!

想像一下,你不爱下厨,甚至有些讨厌,但你却要求必须看着食谱做菜、还要分析节目主厨的手法、动作,然后每个礼拜都会考你一道菜的做法⋯⋯也许,在过程当中,你可能会发现下厨的乐趣,对料理改观,因此有了兴趣;但你也有可能更痛恨下厨,本来就不爱了,还被规定要做这么多,肯定更加痛苦、排斥。

对很多孩子来说,“阅读”就是这么一回事。

即便孩子还是能完成作业、分析文本、正确作答、写出心得,但他“想”吗?“爱”吗?这不重要?这太重要了!

当孩子脱离规定、考试、作业,他还会自己阅读吗?我们陪伴、引导孩子阅读的主要目的,就是希望有一天,孩子不再需要我们,他可以自己透过思考、寻找答案,不是吗?

因此,在翻开书之前,请花费更多的心力与时间,让孩子对阅读产生“兴趣”,陪着他开始爱上阅读。在此,分享两种做法:

从“分享”开始

放轻松!面对孩子的时候,别急着什么都想“教”;当“我教你”的思维进来,就有可能出现“上对下”的距离感,尤其是大人与孩子。所以,我们从“分享”开始。

“跟你说喔!我昨天去一间新开的餐厅,他们的特餐好好吃⋯⋯”当你听到朋友的推荐,是不是也会这样想:“改天要去吃吃看!”因为朋友“吃过”、觉得“好吃”,所以真心地跟我分享——阅读,也可以这么做!

在我们要孩子阅读之前,自己先读过吧!记得那天晚上,我读着《奥赛罗》,故事中因为他人的言语而左右情绪、甚至导致悲剧的情节,让我震慑于人心的脆弱。

“很多时候,我们都会因为一句话而开心难过;你相信吗?在莎士比亚的名著《奥赛罗》里,奥赛罗将军竟然只因为一些话语⋯⋯”隔天在课堂上,我这么对四年级的孩子们说,“唉!我还是别说好了⋯⋯”我故意语重心长地说着,模仿故事里的桥段,而孩子们闪着渴望的眼神,催促着我继续说下去。

下一堂,《奥赛罗》已经躺在一个孩子的手里,一个平常不爱阅读的孩子手里——我怎么做的?不是为了教、也没有分析、更不是作业。没错 就只是“真心分享”!

不要小看“分享”的力量!如果你已经很爱阅读,那么你一定能体会阅读的魅力,要做的事就是将这份魅力渲染、分享;如果你并不爱阅读,那你一定更能同理孩子的感受,再多的诱惑、规定、要求,都很难撼动一颗早已无感的心。但是,如果你能开始尝试阅读、探索阅读的魅力,从不爱到爱,这股分享的力量,想必更强大,更有说服力!

所以,要让孩子爱上阅读,就从最单纯、最自在的“分享”开始;而分享的前提是“自己”也已经爱上了阅读!

习惯”要养成

你也有这样的经验吗?走上火车、坐下后,接着就拿出手机来滑;晚上睡觉前 把手机拿出来滑;排队等候、吃饭、休息时、睡觉前⋯⋯总是忍不住拿出手机来滑,看看通讯软体、收发一下邮件,其实也没有什么特别重要的事,就是下意识地想滑手机。

如果,我们把“手机”全部换成“书”呢?我想我们都会同意这是好事,比滑手机好,尤其对象换成“孩子”再好不过了!那么,你能够理解孩子为什么会离不开手机了吧?问题就出在“习惯”了。

“习惯”是养成的,可以很好,也可以很坏,关键在于我们有没有“意识”。

意识到滑手机占用了太多时间后,我开始有意识地强迫自己阅读;床头边放一本书,睡前一定要读一些再睡。

刚开始,我总会多看一眼同样摆在桌上的手机,然后眼睛一闭、心一横,赶紧拿起书、连忙翻开,就是要刻意避开手机强烈的吸引光波。就这样,每天一次又一次地反复后,“每天阅读”竟真的成了习惯!

现在,我终于能懂为何会“一日不读书,便觉得面目可憎”了。但也别小看强大的手机魅力,已经有不少次,轻易地就摧毁了好不容易建立的习惯。我们常听到:“坏习惯很难改!”不如换个方式思考,并非“改掉”,而是“养成另一个好习惯”。

例如早上习惯赖床,那就养成准时起床的习惯;总是会迟到,那就养成提早出门的习惯;常常临时抱佛脚,那就养成每天读一点书的习惯⋯⋯有些好习惯,是需要“刻意”培养的,刚开始的时候并不容易,但只要能够“坚持”,好习惯就能征服坏习惯:一旦习惯养成,我们就会不知不觉地重复着这些好习惯,一点也不觉得麻烦。

跟孩子一起养成好习惯

知道了“习惯”的重要性与影响力后,你已经想到该怎么协助孩子爱上阅读了吗?是的,不妨从“每天读一点”开始吧!更重要的是,我们若能和孩子“一起”阅读、“一起”建立好习惯,效果必定加倍!⊙

〈本文摘自:《最动人的教育:用共读来教养,用教养来共读》,爱米粒出版社〉

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责任编辑:曾晏均

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