【大纪元2022年07月01日讯】莉莉·英（Lily Eng）已记不清自20年前从教学岗位退休后，她学过了多少门课——也许有二、三十门，甚至更多。
她学习过艺术史、女性艺术、粤语、中国历史、宗教比较、批判性思维，而且课程数量还在增加。
80岁的英居住在温哥华，她说：“我教书时，总希望有时间坐下来学习不同的东西，但我不得不等到退休。”
加拿大人的寿命已变得更长、生活也更健康，而且在许多情况下，他们比上一代人更早退休。其中一些人，比如英，更喜欢回到学校，而不是去做那些传统意义上的退休活动，比方说园艺。
越来越多的证据表明，随着年龄的增长，要想维持大脑的健康，学习新知识是人们可以采取的最重要措施之一。
作为一名前中小学教师，英相信，终身学习对大脑的健康和老年人有好处。
她曾在兰加拉学院（Langara College）、西蒙弗雷泽大学（Simon Fraser University）和不列颠哥伦比亚大学（University of British Columbia）学习，后者对于65岁及以上学生免学费。她旁听这些课程，但不积学分，也不为获得学位或证书，纯粹是兴趣使然。
在兰加拉学院，她参加了研究意大利文艺复兴时期艺术的课程，其中包括一次意大利之旅。
她说：“那次旅行特别好，我的前夫根本不喜欢旅行，所以我很高兴能和一群学生一起旅行。也不必写日记或游记，只是享受它。那是一次很棒的旅行经历。”
她说，学习的一个额外好处是可以与年轻的学生们一起上课。
“尽管我是旁听，但一些教授坚持让我和孩子们一起写论文、写作文或做视频。”她说：“好家伙，学生们的头脑真是最新的，他们知道自己在做什么，我喜欢与年轻学生互动。”
约克大学（York University）副教务长露茜·弗洛莫维茨（Lucy Fromowitz）表示，他们鼓励老年人参加本科和研究生课程，而代际间的互动正是该大学对这个群体减免学费的原因之一。
她说：“老年人的加入有助于提升课堂观点的多样性，并让具有不同经验水平的人互动。”
她补充说，这样做，为课堂所学如何应用于教室之外的世界，提供了更多批判性思考的机会。
她说：“一些教师报告说，年长的学生带来了生活经验和批判性的思维，使课堂上的讨论更加活跃。”
弗洛莫维茨女士说，约克大学有大约430名60岁以上的学生，他们研修着本科生和研究生课程。
她说，有些人来学习，是由于职业发展或职业变化，但为了个人的成就感而回来上学，是另一个常见原因。
她说：“尤其是那些因提前退休而离开工作岗位的老年人，他们正在努力让自己的思想保持有意义的参与状态，并寻求找回过去曾被剥夺的学习机会。也许在当时，工作和家庭责任，或经济的原因，阻碍了他们继续学习。”
在西蒙弗雷泽大学继续教育课程阵容中，针对55岁以上学生的无学分课程很受欢迎。课程内容丰富，从哲学到爵士小提琴历史，所有课程通常每周上几次课，每次几个小时，总共持续六周。
项目主任苏珊·罗德斯（Susan Rhodes）说，这些课程对所有人开放，但其大多数学生的年龄在65-75岁之间，他们来到这里，是为了社交和提振精神。对于这些老年学生，学习的费用也较低。
她说：“肯定有提振精神和维持心理健康的因素在其中，但很大一部分是为了社交。”
罗德斯女士说，在新冠病毒大流行期间，西蒙弗雷泽大学把这些课程放到了网上，向世界各地的学生开放。他们的学生，有的来自温哥华岛的不同地区，甚至还有一名住在北爱尔兰贝尔法斯特市（Belfast）的学生和一名卡塔尔国（Qatar）的学生。
罗德斯说：“我们大部分学生都是婴儿潮一代的人，他们受过大学教育，许多人回来学习其在大学时未学过的课程。也许当年，他们仅专注于自己的会计课程，而现在，他们正在学习艺术史。”
通常，这个项目每学期招收1500名学生参加到40-45门课程中来。而其中，音乐课程是最受欢迎的。音乐教师中有一名指挥家和一名温哥华交响乐团的低音管演奏家。课程中还有一个非常受欢迎的“60年代摇滚乐”课程。
在这个项目中，学生可以选择获得证书，这需要完成11-12门课程。刚刚过去的这个夏天，他们最年长的学生已经92岁了，但完成课程最多的学生是一名70多岁的男子，他正在为自己的第六张证书努力学习。
罗德斯说：“他是一个有趣的人，因为他的职业生涯很长，而且他特意选修了一些你不一定认为他会选的课，但他最欣赏这个项目的地方，是课程的多样性。这让他舒展筋骨，尝试新事物。”
英在不列颠哥伦比亚大学的粤语课程学习已经结束，她继续通过私人课程重新学习自己的母语。 她计划在未来学习更多音乐课，以及历史和宗教比较。
她说：“哦，我喜欢做很多事情，退休后我很开心。”
责任编辑：瑞木悦
