4岁的小臻是个活泼可爱的小女孩,也是家中唯一的孩子,在还没上幼稚园之前,都是妈妈全职在家带她。直到满4岁之后,才开始到附近的幼儿园就读,可是才去了两个星期,每天早上起床就一直哭闹,不肯去上学,于是小臻的父母询问老师,她在幼儿园里的适应情况。
父母从老师口中得知,小臻在学校都不太敢与同学或老师讲话,也不太喜欢和同学一起玩,总是自己一个人玩,对班上的团体活动没什么兴趣,有时不太听从老师的指令;如果有同学拿了她喜欢的玩具,就会动手打人,好像变成另外一个人似的。
父母因此非常担心小臻的状况,决定带她前往医院,请医师进行评估。台北市立联合医院忠孝院区小儿科主任杜戎玨说,经过仔细评估之后,确认小臻有一些“社交情绪障碍”。
因此建议父母从以下5个方面给予帮助:
1.在家里演练社交情境:父母可以在家里和孩子玩学校模拟游戏,演练一下在学校可能发生的状况,借此来教导孩子学会社交技巧。
2.鼓励孩子在学校的表现:父母要每天询问老师,孩子在学校的状况,如果孩子有好的表现,例如:愿意分享玩具给同学,父母应该给予鼓励,以强化孩子这些行为。
3.增加孩子的自信心:让孩子学习本身有兴趣的才艺,例如:钢琴、舞蹈等,并给予孩子在公共场合展现才能的机会,当孩子因为好的表现而被赞美时,也就能增加自信心。
4.为孩子建立交友圈:父母如果能与有同龄孩子的家长成为朋友,就能创造让孩子一起游戏、玩乐的机会,孩子也能与几个比较熟悉的小朋友建立亲密交友圈,学习人际互动技巧。
5.训练孩子的自理能力:家长要让孩子有机会学习日常生活中的自我照顾能力,不要因为孩子做得慢就忍不住帮忙完成。此外,当孩子有任何需求时,也要让孩子练习表达自己的需求。
杜戎玨补充说,小臻的家长在建议之下,加强与老师沟通,也尝试让小臻学习更多生活自理技巧,适时赞美她的好表现,并且与班上同学的家长一起合办野外郊游和露营活动,进而让她慢慢的结交许多好朋友。现在的小臻懂得与朋友一起分享玩具,也可以和同学一起聊天、唱歌,以及开心的笑。◇