【大纪元2022年09月16日讯】（大纪元记者张瑛瑜香港综合报导）上网已经成为日常生活一部分，学生在疫情下上网课，更要频频接触数码设备。香港初等教育研究学会调查发现，近四成学生不能自制使用数码装置的时间，于无法上网的环境会感到失落。
学会的“香港学校媒体、资讯及数码素养调查”在6月至7月，以问卷访问全港小学教师，收回182份有效问卷，并抽取6间小学，以问卷调查高小学生和家长，有587名学生和251名家长回应。
调查发现，6岁或之前已接触数码装置或首次使用互联网的受访学生，分别有56%及47.1%。有超过四成半（47.2%）学生每日或几乎每日打机，看影片的亦有41.6%。四成半受访学生承认，未能按预期时间停止使用数码装置，37.8%在不能上网的环境中会感到失落。
保良局雨川小学校长蔡曼筠指数码设备在儿童而言好像“电子奶嘴”，认为要及早进行资讯素养教育。
至于教师，有近八成受访者认为教导学生私隐风险、时间管理等存在“教学痛点”，两成二人不同意自己有信心于教导自己资讯素养。大部分受访教师认为要接受此方面的专业培训，并划出特定课时教导媒体素养。
四成接受社交媒体筛选新闻
调查亦包括新闻资讯方面。现时社交媒体会按个人习惯、朋友的观看习惯等，自动为用户筛选新闻，超过四成学生表示接受。另外即使有八成多学生指，学校和家长教过保障网上私隐和辨别真假资讯的方法；但有四成半学生称，不会留意社交媒体上的新闻来源，亦有35.1%学生同意网页持有人，有权收集所有个人资讯，反映教育同日常生活有落差。
学会建议，教育局应恒常为学校、教师和家长提供足够拨款和资源，推行资讯素养教育，不希望政府推出资讯素养教育课程指引后，便以为已经完成工作；亦有前线教师认为要靠恒常拨款，才能持续更新教材及为学生安排各类学习活动。
资讯素养学习架构
增加国安元素
教育局上月向全港学校发通告，表示正更新《香港学生资讯素养》学习架构，并发出学习架构的拟定稿，当中加上“维护国家安全”的提醒，又要学生认识网上行为的“法律后果”。另外亦新增探讨物联网、大数据等新兴和先进资讯科技衍生的道德问题。
据优质教育基金2022年1月的资料，学校可以透过“我的行动承诺”加强版拨款计划，可向基金提交一个不超过30万元的拨款计划申请，获取额外拨款，进行为期18至24个月的相关计划活动，重点加强国民教育、国家安全教育、及媒体和资讯素养教育的措施。◇
责任编辑：李薇
