香港近六成SEN学生网课难专注

五成指难以跟上学习进度 七成教师认为相关网上学习资源不足

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【大纪元2022年09月07日讯】(大纪元记者黄柏金香港综合报导)疫情下,学生的校园生活断断续续,近日青协青年创研库对于特殊学习需要(SEN)学生进行调查,发现近六成特殊学习需要初中生表示,在家中进行电子学习的时候难以专注。

调查由青协青年创研库于去年11月至今年6月进行,调查通过问卷形式访问了209名特殊学习需要学生以及61名中学特殊教育需要统筹主任,超过五成受访初中SEN学生表示在家使用电子学习时无法专注(58.4%),以及跟不上学习进度(53.6%)。

46.9%受访初中SEN学生表示无人协助他们在家使用电子学习,20.5%因而感孤单或情绪低落。32.0%认为在家使用电子学习时,家长的协助最为重要,其次是教师(23.8%)。有受访SEN学生表示,长时间上网课,缺少与老师和同学的交流,容易感到孤独;加上疫情反复,不少恒常的课外活动被迫取消,与同学相处变得更少,感到无奈及心情低落。

电子学习加剧SEN学生 与其他学生的差距

36.1%受访教师不同意电子学习能达至SEN学生“停课不停学”目的。与实体授课方式相比,受访教师认为SEN学生使用电子学习后的专注力(73.8%)、与其他同学的互动(70.5%),以及理解课堂内容(67.2%)等方面的表现变差。73.7%认同电子学习加剧SEN学生和其他学生之间的学习差距。有受访教师更形容,SEN学生在疫情期间使用电子学习尤如没有学过一样,对其所教授的课程内容完全不明,需要重新教导。

另外,80.3%受访教师认为,以电子学习辅助实体上课,能够更有效帮助特殊学习需要学生学习,此外72.1%受访教师认为目前针对特殊学习需要学生的网上参考学习资源不足,62.3%认为科技公司开发更多软件,能有效帮助SEN学生推行电子学习。

建议当局设立基金鼓励机构创建相关学习套件

青年创研库教育组副召集人林惠业议当局设立“融合教育发展基金”,鼓励初创企业和学术机构应用崭新科技,为SEN学生创建学习套件,推动SEN创新教学。当局亦应为SEN统筹主任和支援教师提供更多科普教育的培训,让教师掌握电子教学的技巧。

新学年学校维持半日面授课堂的形式,成员关浩鹍和谭霈琳认为,SEN学生的学习时间减少,专注力降低,影响学习进度。建议学校加强以小组或个别形式,为SEN学生提供功课和情绪辅导,帮助他们跟上学习进度。◇

责任编辑:李薇

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