14岁儿子大学毕业经营2公司 父母谈育儿经

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【大纪元2023年06月06日讯】(大纪元记者张婷编译报导)梅丽莎‧维默(Melissa Wimmer)和马克‧维默(Mark Wimmer)说,他们“从不催促”儿子迈克(Mike)做家庭作业,但在交友方面却对儿子要求十分严格。

迈克是一位得到“认证”的天才。这名14岁男孩是来自北卡罗来纳州索尔兹伯里(Salisbury)的门萨俱乐部(Mensa)会员,他在过去三年内拿到了高中、副学士学位和学士学位。

除了这些非凡的成就,迈克还经营了两家科技公司,而且又开始了第三家,并与位于百慕大的组织“Atlantic Lionshare”合作,致力于控制入侵物种狮子鱼(lionfish)的数量。

他自称性格外向,与各年龄段都能交上朋友。他的朋友有和他一起长大的孩子,也有他在卡罗莱纳大学(Carolina University)上大学结识的20多岁的年轻人,还有他的成年同事。

对于天才儿童来说,情况并非总是如此。事实上,研究表明,内向和高智商之间存在统计相关性。

梅丽莎告诉CNBC Make It,人们在与迈克交谈后才会意识到“他只是一个正常的14岁少年,但他能够做绝对令人惊奇的事情”。

马克说,他和妻子梅丽莎很自豪,能够帮助迈克确保他的“社交技能与他的智力水平保持一致”。

马克说,他和妻子培育一个社交型孩子的头号规则是,“让孩子做自己,并给予支持。”

“你必须时刻关注他们的成长方式和他们的需求。”他说。

让孩子与不同年龄段群体相处

马克和梅丽莎在儿子进入学前班之前就发现了他的智力非凡。一位儿童心理学家告诉他们,迈克的智商已经达到了她的智商量表的最大值。这对夫妇得出结论,标准的教育课程无法支持他的快速发展。

一些与他们处境相同的父母选择了家庭教育,因为他们一想到自己的孩子年龄小,要和一些大得多的同学一起上课,就感到不适。但梅丽莎和马克看到了这些情况的价值所在。

梅丽莎说:“我希望他(迈克)能够善于社交,并能够处理与教室里所有不同性格的更大孩子(的关系)。”“迈克将是第一个说,他的父母从未在学业上催他的人,但他的父母在培养他的社交技能方面没有留下任何商量余地。”

最近的研究表明,当孩子们坐在一起时,他们更有可能与同伴建立友谊。布法罗大学2009年的一项心理学研究发现,混龄友谊与儿童较少报告的孤独感有关,并且是儿童发展的一个重要因素。

迈克可能也很幸运。他说,老师和其他学生“非常开放和热情”。“老实说,我不能要求更好的体验了。”

他说,通过花大量时间与不同的年龄群体相处,他学会了如何改变自己使用的词汇。

比如,与同龄朋友在一起时,他会谈论赛车,而不是商业指标;而与成年同事在一起时,他可能会转向关于人工智能和机器学习系统或物联网的技术讨论。

迈克说,他和别人接触时,总是先让对方定下谈话的基调,他会衡量和对方谈什么最合适。

尽早让孩子离开他们的社交舒适区

马克和梅丽莎说,他们不想成为迈克的代言人,或者他的细节管理者(micromanager)。相反,他们希望他找到自己的声音并能发出来。

“我们决定把他放到社交场合,并尝试鼓励他与其他人交往,并且更舒适地与社交圈之外的其他人交谈。”梅丽莎说,“能够沟通是一件大事。”

这意味着迈克在很小的时候就习惯了在他的社交舒适区之外活动。

“其他一些家长经常问迈克,‘你是怎么变得这么会社交的?’”梅丽莎说,“就是让他去接触,比如他在3、4岁时,让他向服务员点餐,并向人们介绍自己。就这类事情。只是让他感到自然地与他人交谈。”

与此同时,马克和梅丽莎强调他们一直在那里充当儿子的社会安全网和支持者。

比如,在10岁时,迈克被要求参加由美国特种作战司令部主办的为期一周的活动,与60至70名博士级别的技术专家一起。

马克说,“第一天,很多人都有种想法:‘今天是带孩子来工作的日子吗?’”但他没有代表儿子发言,而是让迈克“在房间里工作,做他的事情”。

他补充说:“我安静地坐在后面,到那周的星期三,迈克已经完全扭转了局势。迈克认真地赢得了他们的尊重。”

责任编辑:林妍#

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