【大纪元3月14日讯】无论学任何东西，再没有比游戏更能吸引孩子们兴趣了。游戏学中文，寓教于乐众所皆知，不但使中文的学习轻松、有趣，同时更有效。但是关键在于如何设计适当的游戏？本文将列举范例数则，分别针对听、说、读、写不同目的而设计的游戏，不但适用于学校，也可以运用于家庭之中：
范例一《听、说练习》“老师说”：
老师说与美国的赛门说的游戏是一样的，一般人早已耳熟能详，也深受大家的喜爱。其规则简介如下：老师下达指令，如果在指令前加上“老师说”三个字，则学生按照指令做动作，否则原地不动。违规者出局，最后未出局者获胜。
实例 ：“老师说：举起你的双手，放下你的右手”。“老师说：站起来，坐下”。所使用的词汇最好是正在学习或是容易混淆的字。不一定由老师下达指令，学生也可以自愿担任。增加学习机会。
范例二《听、说、读练习》找字卡：
先准备好即将复习的生字卡片或是图卡，全部摊开放在桌上。老师说：“苹果在哪儿？”学生回答：“苹果在这儿”，同时由桌面拾起该卡片。苹果可由其它生字取代。如果孩子具备书写能力，不妨让其制作卡片，无形中又增加一次写字练习，比起机械性抄写实际又有效。
范例三《听、说、读练习》字卡配对（相同意义的字卡和图卡配对）：
先准备好即将复习的生字卡片和图卡，随意混合之后发给大家。每人手持相同数目的卡片，围坐一圈，凡是已经配成对者，拿出来放一边。起首者根据自己手中剩下的字卡或图卡寻求配对，随意挑选一位发问：“你有没有苹果？”被问者回答：“我（没）有苹果“，就再挑选下一位发问配对，直至所有卡片配对完成，游戏便告结束。凡配成对的卡片自己保留。在游戏结束后保有最多卡片者获胜。
范例四《听、说、读、写练习》猜句子：
在指定范围内，由孩子各自决定句子，并写在卡片上，一字一卡。例如：你，家，有，几，个，人？分两组比赛，并视参加者人数而决定一组数句或一人数句。由对方将卡片重组成完整的句子大声念出，并用英文解释。迅速正确之一方获胜。
游戏设计尽量做到心、口、眼、耳的配合学习，以达到心到、口到、眼到、耳到甚至手到的最大效果。例如学习活动同时可配合音乐进行，无论是儿歌或是其它音乐 ，都应该与中文有关，并且以辅助但是不干扰学习为目的；例如学习音标，玩传bopomofo字卡游戏，可播放 BOPOMOFO的音乐带，随着音乐停止，手持字卡者念出该字。又例如手工艺课，若能同时播放儿童故事或者其它相关录音带，孩子们手忙的同时耳朵也不闲着。不但额外学习了手工艺以外的东西，同时帮助孩子们专心。
最有效的学习，应该是包含各式各样活动设计的学习，同时其活动设计提供孩子们实地参与机会愈多学习愈有效。能由孩子们动手做的教材，尽量由他们自己做。透过实地制做，加深所学的印象；例如写字卡、当小老师等等，使学习真正做到心、口、眼、耳、手，样样俱到。
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