【大纪元3月15日讯】(大纪元讯) 三月十一日(星期五)晚七时，南密中文学校特邀世界华文教育中文注音ㄅㄆㄇ专家周佩佩女士作专题演讲及注音符号教学说明会。”中文难教难学，是否学习简体字来取代繁体字就能解决问题？”、”繁体字难学吗？”、”简体字比繁体字好学吗？”、”学习注音符号真的浪费时间、白费力气吗？”许多家长与老师抱着这些问题来看她的教学示范。周佩佩的生动活泼、具有创意的教学方式，使得不少家长与老师从新衡量注音符号在中文教学中所占的不可或缺的地位。在她推广她所创作的”冠军中文学习法”之余，她也点醒了许多迷失在”简体字与汉语拼音似乎较简单、较好学”假想中的家长与中文老师，并请他们正视宝贵的中国传统文化、美丽的文字的保存与传扬的重要性。周佩佩女士目前定居于康乃迪克州。
那么何谓”冠军中文学习法”呢？周老师以七年的时间，创作了这套”冠军中文学习法”的教材，将注音符号与汉语拼音联结起来，让小朋友能藉由周佩佩的故事解说、或童谣朗诵，以形、音、义的联想，巧妙地串联所对应的汉语拼音（即英文字母），在数小时内能学会37个注音符号，进而增进学习者的学习兴趣与信心，能尽快的让学习者具备独立阅读中文的能力。
目前海外中文学校的华语教学，大致分为两大系统：一是教正体字（繁体字）及注音符号，多为台湾与部分香港华人所采用；另一大系统是简体字、汉语拼音；为许多中国大陆的华人所用。由于中文电脑化的推行与汉语拼音输入较易，及许多人误以为笔划简单的简体字就好学些，导致不少人选择了简体字及汉语拼音。周佩佩女士说，也曾听到一些中国大陆的教授提起教自己孩子的失败教学经验，因为如果同时教幼龄儿童英语字母及汉语拼音，容易造成二种语言学习上的混淆；也有家长索性不让小孩学汉语拼音而直接认中文字了。主要是汉语拼音是借用俄文及英文发音来发中文的音，不能全然代替所有的中文发音。她认为这些都是增加学习中文的难度的因素。她又说，”简体字”事实上并非就好学好记。例如：儿被简写成”儿”，儿的上半部表示小儿的头盖骨未合，呈半开状，而现在的简体字的儿，就成了小儿无头了；又乐字为假借字，源于古时的乐器，代表音乐，也不知是根据什么简化原则，被简化成”乐”，怎么也记不住这个简体字，最后只好想成与牙齿的牙相似了。
她主张，应该使用由中国文字挑选出来的，具有明确精准的、代表中文发音的基本音的发音符号来学中文，因为从简单的注音符号了解汉字的基本部件，进而学习由注音符号衍生出的形、音、义的组合，构成的偏旁部首或文字，经由汉字图形和故事化之后，使得汉字的学习变得生动有趣。例如：注音ㄅ即从包子的包而来，ㄎ则出现在夸、跨、朽等字中。
中国五千年珍贵的历史文化藉由文字而世世代代流传下来，然而在1958年，中共废弃了正体字（繁体字）与注音符号的使用，甚至一度企图将汉字罗马拼音化。这些文字改革及运动，不仅使全中国大陆人民的正体字识字与阅读能力降低，也造成了高达全国人口97%以上的繁体字的文盲，读不懂五十年前的报纸。更严重的是即将使中国固有文化的研究与传扬面临断层，继而造成民族文化遭到灭绝的危机。
目前美国SAT考试仍然承认正体字与简体字，注音符号与汉语拼音皆为考试的标准工具。令周佩佩忧心的是，在2007年美国将要实施的第二外语检定考试（AP），尚未确定将使用何种文字标准及标音系统。周佩佩认为其决定结果势将影响、甚至改变全世界人民对中文正体字与简体字的选择，同使对于有心挽救与维护中国传统文字的人士来说，也将面临正体字灭绝的存亡关键的挑战。因此她呼吁大家写信或打电话至美国外语教学协会（American Council on the Teaching of Foreign Languages
700 S. Washington St., Suite 210， Alexandria, VA 22314，(tel) (703) 894-2900，(fax) (703) 894-2905, ），向有关单位反映中文正体字与注音符号对于延续中华文化的必要性。
诚如她所说的，”我不懂，跟我们生活十多年的小猫或小狗死去了，我们都要哭好久，怎么就这么多人忍心，眼睁睁看着孕育着我们成长的几千年文字与文化沦亡灭绝呢？”抱着牺牲小我、完成大我的胸怀，拥有复兴中华传统文字的热忱与使命感，周佩佩不顾世间的冷暖，奔走于各级有关教育部会、中文学校与教育研讨会之间。（对于冠军中文学习法 （Champion Chinese）感兴趣者，请联系peipeichampion@yahoo.com） （感谢南密中文学校投稿）
编者按：注音符号为开国儒师章炳麟”取古文篆籀迳省之形”原则，即摘选大、小篆书的偏旁部首的形与音而创出。民国2年，教育部通令全国使用章氏所制定“注音字母”共三十九个通用注音符号，为国语发音标准化第一步。(http://www.dajiyuan.com)
