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【大纪元9月22日报导】（中央社记者刘嘉韵台北二十二日电）教育部调查发现，东南亚籍配偶子女可能受母亲国籍影响，在国小阶段语言发展迟缓比率平均为百分之八点二，语言发展迟缓比例随着年级升高而降低，外籍母亲语言沟通能力，也与受访学童语言发展有极大关系。
教育部统计处今天公布“外籍配偶就读国小子女学习及生活意向”调查报告，发现新台湾之子可能受东南亚籍母亲影响，国小低年级阶段语言发展迟缓比率为百分之十点一，中年级下降至百分之六点七，高年级下降至百分之五点五，可见教育有助外籍配偶子女语言学习与发展。
新台湾之子语言发展除了与年龄有关之外，也与外籍母亲语言沟通能力有密切关系：外籍母亲语言不通或沟通能力极差的学童，百分之二十四点一三有语文发展迟缓现象，而外籍母亲语言沟通流利的学童，语言发展迟缓比例只有百分之四点八，显见加强外籍配偶语言能力是重要课题。
学科表现上，新台湾之子以语文及艺文领域表现优良比率较高，百分之五十四的受访学童语文表现优良，百分之五十学童艺文领域表现优良，但数学、社会、自然与生活科技领域表现优良比率较低。
在师生沟通、同侪相处、团体活动、环境适应能力等学校生活方面，超过六成受访学童适应情况良好，上课学习互动则只有五成二适应情况良好，有一成五受访学童，上课学习互动情况不良。
教育部分析，受访学童在上课学习互动良好比率较低，显示教师须建立学童自信，及加强学童语文沟通能力，才能让受到多元文化冲击的新台湾之子，融入学习，并与教师有良好互动。
