说起我的顽皮，大概可以称得上是世界一流！这样说，也许你很难意会，不过只要我举个例子，你就清楚多了。
比方说，前些日子，妈妈带我去医院看耳鼻喉科，在医生还没看病之前，我已偷偷潜入候诊室，大玩他的仪器，有喷鼻子的；也有喷口腔的，好玩极了。等医生开门准备看病时，地上、墙上、桌上、椅上，还有唯一的盆栽上，已被我喷得不成样子。
那时候的妈妈，脸上被我气成Ｘ型，护士则扮出“魔鬼党”的嘴脸，医生更是七窍生烟的在办公室踱步。请不要问我结局，你、我心知肚明！
老师早已把我列名为“顽劣分子”，在他给爸爸、妈妈的纪录卡上，常常记载一些不利于我的“罪证”，最常被提及的是，我的“橡皮筋打人近代史”。他说，刚开始我只会单纯的使用橡皮筋打同学的脑袋瓜子，然后发出哈哈的笑声。后来似乎不太过瘾，居然做起了“纸”弹，将书本、笔记簿撕下来，揉成坚硬的纸团，攻击别人。最近，我开始改采我自己研究发明完成的“筷子枪”，炮轰左邻右舍。
对于我的“成就”，老师无法苟同，他以近乎愤怒的口气告诉妈妈：“请你为她转个班，或带去给心理医生诊断，看看是否有好动儿的倾向。”
这下妈妈可急了，她想：“如果再不下狠招，这个孩子就完了。”
她甚至自言自语的说：“我到底哪里造孽，怎会生出这种小孩？”
不论她如何难过，如何埋怨，总得想出一套法子来对付我。脾气不怎么好，情绪又不太会控制的妈妈，首先想到的策略是：“洛基计划”，她把我当成了“拳靶子”，只要我稍稍顽皮，便使出足以一拳把我击倒的劲，痛痛修理我一顿。
几个月下来，我已主演了好几遍“悲惨岁月”。
对于老师及妈妈的“恐怖主义”，我也有话要说，其实，我真的不是什么顽劣分子，就如同那位心理医生所说，我是“资优儿”啊！
我的顽皮来自于老师所教的，父母所给的，已不符合我的基本需要，我要的是更深入，更需要花脑筋的东西，像飞机、火箭怎么造的，我可就很有兴趣喔！可是妈妈就是不买这一类的书给我看，她说，数学都还没学会，就想看课外书，等你考第一名再说吧！
嘿！真奇怪，考第一名跟看课外书，有什么关联嘛！
如果妈妈能多了解我几分，知道我要的是什么，想的是什么，我就不会那么难受了。
妈妈常对别人说，我不爱念书，但真正的重点却是，我没有看她“指定”的书。真奇怪，我看的书就不算书吗？我爱书《小叮当》、《西游记》、《忍者龟》、《白雪公主》、《拉拉与我》、《福尔摩斯》……，你说，这些算不算书呢？这么多的书，我每天看，她还说我不读书，你说这公平吗？更令我不解的是，每次我要求妈妈带我去图书馆，她不是说“没空”，就是叮咛我不准看《西游记》，好像那是一本很毒、很毒的魔咒一般。
我想，如果妈妈再不放手让我看想看的书，有一天，我真的会不想看书哟！
最后，我想埋怨的是，妈妈的毒打手段。因为，天下没有一个小孩喜欢被“修理”的，也没有任何一个小孩子，生下来就很顽皮。
我们的顽皮，往往建立在你们的“不了解”上，只要爸妈都多花一些时间了解我们，就可发现，我们真的非常“可爱”。
哈！这可是我的肺腑之言喔！
摘自:游干桂所着《宝贝在说话》一书@
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