小武是家中的独子，父母亲将近三十多岁才生了一个孩子，小武从小受尽众人的宠爱，尤其小武的妈妈将小武视为太上皇，逢人便说自己的儿子聪明伶俐，将来一切都要仰仗小武，父母亲从小认真地栽培小武，让小武学了多项才艺，希望小武成为一个有出息的人。
小武是班上最年长的大哥哥，小武聪明、理解力强，常常是班上成绩的佼佼者。小武虽然成绩优异，但有一点令老师头痛，小武是大哥哥，加上身材高大，常带头与老师唱反调、捉弄老师。小武有一次带头在教室里玩球，结果小武用力过猛，球一弹弹到电灯，电灯破了，碎片砸到其他同学的脸，幸好没有造成重大的伤害；另外小武对老师的态度爱理不理，上课老师问问题，小武一副老理不理的模样，其他的同学有样学样，当着老师的面说：“为什么小武可以，我就不行？”
老师曾私底下和小武用说理的方式谈论这些问题，小武还是依旧一副不想理人的样子，虽然小武嘴上说明白老师不让同学在教室里玩球的原因，回家却对父母亲说：“老师冤枉我！没事就爱处罚人！”父母亲一听到孩子受到冤枉，不分青红皂白打电话到学校，一状告上校长，说老师偏袒其他的同学，对小武太过于严苛，而且不问究竟就处罚小武，校长允诺会处理这件事情，才让小武的父母亲稍稍平息怒火。
校长和老师了解情况后，希望老师能对小武的父母亲解释清楚整件事情的来龙去脉，父母亲觉得老师小题大作，小武快要进入青春期，难免对于老师会有一点距离，而且小武怎么可能会带头在教室里玩球，应该是其他的同学怂恿小武。小武的父母亲希望老师给小武多一点发展的空间，不要管小武太多，老师也要检讨自己的教学，是不是其他的同学犯错，老师没有查明就冤枉小武，但如果小武真的做错事，还是要请老师教导。
小武的父母亲希望老师教导孩子，却又不愿意接受老师的建议，不希望给小武太多的要求，家长不接受孩子犯错的事实，相信自己的孩子永远是对的，别人的孩子是错的。小武的父母亲不相信老师，又要求老师教育孩子。既然家长对老师持着怀疑的态度，孩子又怎么能相信老师，接受老师的教导？
孩子是父母亲的一面镜子，孩子表现出的样子其实是父母亲教育的结果，老师秉持着良心教育孩子，得不到家长的支持和协助，教育的工作便无法发挥成效，也会使得孩子无所适从，老师和家长在孩子成长过程中，都是帮助与教育孩子的推手，少了一只手，孩子的学习和成长会受到阻碍。
为了孩子的将来着想，家长和老师互相配合，互相帮忙，一起为了孩子的教育、将来共同努力。@
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