【大纪元7月27日讯】中国大陆有很多双语幼儿园和贵族小学，这些学校大多是海外回流人士创办的，他们真心想改变国内的教学模式，硬件设施甚至超过加拿大一些城市，所以很多刚刚落地的新移民很看不上温哥华的幼儿园和小学的硬件，觉得又土又破。不过，在多伦多所在的安省就相当棒了，因为每年的教育拨款在各省有差异。
我刚刚来加拿大时，看到这里的教育也想改行做老师，将来回国教小孩，但后来改变了初衷。因为我发现自己必须要花相当大的精力相当长的时间去改变自己的思维模式，才能把这里的理念带回去。硬件很容易模仿，其实昂贵的费用也都是由家长支付的，但教师的创造能力和教学理念是模仿不来的，也很难带回中国。
轻松的开放式教育
大女儿在温哥华的小学读书，孩子经常带回各种各样的手工作业。万圣节前我曾在她的班上做过半天义工，帮老师装订手工作业。孩子们这周要学习字母“C”，老师设计出几张不同的作业纸，包括描字、组词、画图、写作，都是各种卡通图，再用剪刀剪出二十几个南瓜形状的硬纸壳。仅仅这些构思就颇费精力，如果老师一个人做，要加班好几个小时才能完成，通常会有家长义务到学校帮忙。
征得老师同意，我把一岁多的小女儿带在身边，老师并没考虑是否会影响自己的教学，只是说让她有机会了解一下上学是怎么回事对她有好处。小女儿在那个玲琅满目的教室很好奇，偶尔弄出声响，我为影响上课感到尴尬，老师却温柔的以此开个小玩笑，逗的孩子们哈哈大笑。
我最喜欢孩子的写作课，就是老师给一个主题，给一些提示，孩子们根据想像画一幅图，写出故事情节，孩子们放开想像，随意画，任意写，可长可短，无拘无束。
在加拿大的小学里没有固定的教材，开放式教学，老师只有一个教学目标，孩子们的书包里除了饭盒、水瓶，就是一个漂亮精致的家长联络日记本（其他学习用具由老师统一发放留在课桌里）。日记本的前几页教孩子如何设定目标，还分成大目标、小目标和为实现目标而设立的规划图，也就是说在加拿大生活的孩子从一年级就开始设计和规划自己的将来。
低年级孩子的日记本上，每天由孩子抄写黑板上写好的今天在学校做了什么，明天要带什么……，联络本上每天都会留下一个表示鼓励的小小的卡通贴纸。
充满鼓励和赞美的教育环境
记得我小时候在北京读书总丢三落四的，老师每天要求带的东西不计其数，少带一样都要被负责检查的同学记录和扣分，早上的心情总是很紧张。一次忘记带作业，老师坚持要我回家取，我没家里钥匙，老师冷冷地说不管，于是我明知进不去家门仍老老实实在路上耗了一个多小时。一堂半课过去了，我并没有因此惩罚而不再丢三落四，但潜意识中却学会了惩罚别人。
我教育孩子时，曾一度习惯性的说，你再这样的话，一个星期不许干什么什么（都是孩子最喜欢的事情），觉得这样惩罚才够劲儿。后来发现惩罚并不能解决根本的问题，孩子依然犯错。
加拿大的小学里没有冗长的校规，在教书育人方面似乎更侧重“育人”。女儿的学校校规仅仅三句话：“尊重别人，尊重自己，尊重环境。”每天的教学中都贯穿着这三句话。
加拿大的老师非常尊重孩子们，言传身教，孩子们也很喜欢老师，一个老师面对二十几个热情好动的孩子，每天都要保持超常的耐心，不停的说各种鼓励和赞美的话，每完成一项作业，每个孩子的作业本上都会被贴一个小贴纸以示鼓励。我在绝对化权威式的教育模式里生活了几十年，觉得学会欣赏和发自内心的赞美别人可不是一件容易的事情。
我的父母从没训斥过我，从来没逼迫我学习，父亲认为人的智力是天生的，做个正直的人才是第一重要的。我的成绩始终处于中游，他们坦然处之。可回想起自己在国内学校里接受的训斥文化，真的很难让我在平时生活中关注老公和孩子的优点。
每年母亲节女儿都会拿回用不同材质制作的礼物，一次她捧回了一盆花，花盆是一只很普通的白色小塑料桶，经过水彩装点后非常雅致，花已经盛开，可想而知，老师和孩子花了多少精力准备这份礼物。
我远在他乡，只是给母亲打电话问候一句。即使在国内也不过是买件礼物或请母亲吃顿饭，那时常为买什么而发愁。我很爱我的母亲，但远远不及孩子这般用心。
在加拿大，老师处理孩子间的矛盾时从不把自己置于法官的位置，而是充当律师的角色，孩子们受了欺负会告状，有时在很忙的时候会有几个孩子同时告状，对于情绪激动的孩子，老师会平静的说： Always be cool.、Always clam down.、In that way you will be hot……，诸如此类，很少用对或错评判孩子们的行为，而是鼓励孩子冷静下来后把事情说清楚。
加拿大的小学里每个班的教室里里外外都布置很有特色，不停的变换，孩子们的智慧被老师巧妙的组合，展现在家长面前。每次在学校走廊里观看孩子们的作品都像是在观赏画展，作品中孩子们的纯真和创造力感动着每个欣赏者，它不同于一般画展，因为无需竞争，班上每个孩子的作品都一视同仁的组合在一起。看到那些看上去不完美的但充满童真的画真的令人情不自禁发自内心的喜欢，我不由感叹，人真的要返本归真才快乐！
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