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【大纪元2月21日报导】（中央社记者陈蓉台北二十一日电）国科会公布的调查研究，城乡教育落差仍大，有些学校没有课桌椅，甚至访视中发现有学生不识字，对此，教育部国教司长潘文忠指出，需了解这项研究的方式，才能厘清，其实教育部推出“携手计划─课后扶助”，协助弱势学习今年经费九亿元，而且偏乡教育应是中央及地方合作执行。
国科会今天公布“偏远地区国民中学课程实践生态与教育机会现况调查研究”报告，邀请北、中、南、东地区共十位年轻教育学者，进行大规模的实地调查研究，共计一百三十所偏远国中校长或教务主任参与分区座谈，共走访了三十七所偏远国中。
访视中发现有些学校竟然没桌椅，且有国一学生不识字；潘文忠听到这消息，觉得很“讶异”，他说，“如果一个孩子从小学起都在班级上课，不是能力、智力及身心问题，学校老师看到这样孩子没有协助，这不是政策问题，那是教育良知的问题。”
潘文忠表示，需要先了解研究方式，才能厘清，不过他强调，教育部重视城乡落差问题，推出许多措施，包括“携手计划─课后扶助”一年九亿元，这部分就占国教司经费的十分之一。
另外针对外籍配偶子女教育辅导、引进海外英语专长替代役男深入校园等，都是针对消弭城乡落差、扶助弱势学习的政策。
他指出，实施地方制度法后，国中教育授权县市地方政府管理，因此这方面应是地方和中央一起合作处理。 潘文忠强调，教育部对学生有效的学习支持策略，不只注意个案，而是全面展开学习落后扶助。
