用付出修补生命的缺憾

顺子

关爱能填补心灵的伤痕(Getty Images)

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“妈妈你不要走!啊呜!啊呜!”

“妈妈先回去,你乖乖的留在学校,改天妈妈再来看你。”

“我不要!啊呜!啊呜!我不要!啊呜!”

看着一双瘦弱的小手紧紧抱住妈妈的大腿,整个趴在地上泪流满面的小君,小君妈妈一脸为难的看着小君的导师。

“老师,我真的必须走了。”不再回头看在老师怀里乱蹬的小君,母亲仓皇的消失在四年级走廊的尽头,留下小君惊天动地的嘶吼哭声。

“陈老师,有什么需要我帮忙吗?”我问,陈老师无奈的摇摇头,“唉!父母离婚,母亲又交了新的男朋友,把孩子丢回来给父亲照顾。每次见面都这样生离死别的,有一次我守在门口,她竟然从窗户跳出去。”

“不能再和母亲同住吗?”

“有同住过一阵子,回来后,有一次国语习作上有火冒三丈的造句,结果她造出的句子是,我妈妈的男朋友看到我就火冒三丈。”

陈老师接着说:“所以孩子在学校常常闷闷不乐,情绪也不稳定。要帮助这孩子已经不是教学问题了,其实是我们无法介入的家庭问题,更是小君所必须面对的生命缺憾。”

“王老师,小玄有从你这经过吗?”我正跟陈老师聊着,罗老师急促的脚步带着询问声由窗外传来。

“没有,发生什么事了?”我回答。

“小玄这小子不知道又躲到哪去了,全校都找不到。”智能不足又情绪障碍的小玄是全校的名人,在四年级发起脾气来,楼下二年级的窗外,就会看到书包、餐袋、水杯甚至是鞋子纷纷从天而降。嘶吼声加上乱飞的书籍,常常弄的罗老师精疲力竭,还会不定期搞失踪让罗老师疲于奔命。

这学期开学,我接任小玄所在的班级。刚走进教室,小玄已经在教室东奔西跑了。“小玄,你已经五年级了,上课不能说话,要乖乖听课。”我好言相劝,可他敲打桌面的声音还是不断的从台下传来。

“没关系,忽视他!”我自己告诉自己,但敲击声却越来越大。“好,没关系,照顾他!”我心想。“来老师这边我们一起上课”“我不要!”他坚决的回答。回头看着台下等待上课的学生,我真的感受到罗老师的疲于奔命。

“老师,小玄不去上自然课。”“小玄你要跟大家一起去上课啊!”“我不要!我不要!”“不行!你一定要去,科任课就要和大家一起去。”我拉着他的手,“我不要!我不要!啊呜!啊呜!”他一面哭喊,一面赖在地上,我真的感受到罗老师的精疲力竭。

“老师,小玄又生气把东西丢到一楼草地上了。”我隔着窗户从三楼看着草地上黑白交杂散落一地的五子棋,我心想“这捡起来还真费工夫。”

“老师,你看这是小君送我的玩具。”刚发过脾气的小玄兴奋拿着一整袋玩具给我看,我朝小君望了望,小君很腼腆的解释:“没有啦!那是我不要玩的啦。”

“小玄,我们一起去上音乐课。”小君招呼着小玄,小玄竟拿了直笛乖乖的跟在小君后面快速离开教室。

有了小君的关照后,扫地时小玄不再随意游荡,树下有他们捡拾垃圾的小身影;上课时小玄会把自己的椅子搬到小君旁,琅琅的读书声又再度回到教室中,看到听话的小玄,小君的笑容也渐渐的爬上她以前不快乐的脸上。小玄有时仍然会乱发脾气,小君对他说:“小玄,你如果再生气,下午我饮料就不分给你喝。”

科任课空荡荡的教室,罗老师和陈老师一起探头进来:“王老师,你还好吧?”看了看小君桌上的饮料,饮料圆形的胶封上,并列的插着红色与绿色的两支吸管,我悠闲的回答:“很好!”

看着她们满脸的疑惑,我感慨的说:“我以前以为得到爱是填满生命缺憾的唯一途径,现在才知道发现自己的价值,无私的付出也能修补生命的缺憾……。”@*

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