【大纪元11月8日讯】（大纪元记者何蔚澳洲悉尼采访报导）持续近一个月的澳大利亚高中毕业考试，还有最后一周就结束了，虽然大部分学生已经考完，但因考题格式和出题思路与往年大相径庭难倒众多考生，引起广泛怨言，高考话题一路延烧，纽省教育部网站曾因投诉爆满而暂停运作。
2009年的高中毕业考试在上周四基本结束了，只有个别科目还要继续到下周。鉴于前段时间阿博兹莱夫(Abbotsleigh)女子中学对宗教学考试题的抱怨，本报记者采访了不同中学的十二年级学生，了解他们对今年高中毕业考试的体验和感受。
普遍感觉难
不论是英文或数学，不论是本地考生或海外考生普遍感觉今年的考题难。就读艾平男子中学的迈克尔的感觉是，总的来说，今年的试卷比往年难。数学分8个大题，限时3小时，很紧张。因为题目难度大，很多人没能完成试卷。迈克尔本人也没有做完所有的题目，心里很沮丧很失望。他说，即使平时学习很努力，甚至去补习学校，面对这样的试题，也会感到很吃力。此外，英语试题形式与以往很不相同，是不可预测的，无法捉摸的。
悉尼南区的考生林美考4单元数学，她说，她非常泄气，因为太出乎意外了，她的很多同学考完出来都说没有做完，而且题目也出的很绕弯子不直接了当，难度很大。她作为新移民参加专门的英文考试（ESL），感觉很难，不过她又说，“但是有一部分题目看起来就像基本题一样，就是说难度不大，可以让你有及格的基本分数，但是再要想拿高一点的分数就不容易了。她说，她的其他考2单元数学的同学也觉得考题很难。
悉尼南区天主教仁慈圣母学院(The Lady’s Mercy College)的西西丽雅说，她选读的课目是英语，数学和科学等，她参加了8个课目的考试。她的感觉是今年的英语和数学考题虽然在形式上与往年有所不同，但并没有出了教学大纲的范畴。如果在学习上能保持循序渐进，每一步都是扎扎实实，而不是临时抱佛脚，应该不会惊慌失措。不过西西丽雅说，宗教学的试题确实比较难。问题很模糊，不明确，不知如何回答。在答题前的阅读时间里，很多学生表示困惑，这样的提问方式以前没有过，大家都很不高兴。
迈克尔说，很多考生对考题的格式不满，纷纷上网向教育部投诉，由于投诉贴爆满，教育部的意见反馈网页发生故障，暂停了一段时间。
难在哪里？
据悉，各个学校在高考前一个多月就对学生进行过模拟考试，按照以往惯例，每年的考题模式都大同小异，但今年的考题的格式和思路让考生和老师们吃惊不小，完全没有“按部就班”，令不少人措手不及。
悉尼北区圣艾夫斯中学(St. Ives High School)的约翰逊说，我参加了6个学科的毕业考试。数学考试(4单元)是其中最难的。主要是考题的格式与以往的都不一样。尽管数学与文科不同，不需要死记硬背，但是考题的提问方式不够直接，令人很困惑。此外，有的问题很棘手，要非常仔细的去理解题义，一个疏忽就错了。
约翰逊说，我们都感到意外，我们在复习时做了以往的高考试卷，了解了考题的形式，但是并没有帮助。不过，如果学的比较扎实的，而不是靠做以往的试卷来应付考试，还是能够考好的。林美也说，和模拟考试题简直就是风马牛不相及。
为什么改变
据了解，每年的高考题目变化不大，学生形成死记硬背考试模式和猜测试题的学习趋势， 而不少学校也片面追求考试成果，导致考生缺乏独立思考像机械式记忆的机器。
前墨尔本大学校长布赖恩考德威尔就认为，“在澳大利亚，指导学生参与高难度考试已成一个新兴的行业。”考德威尔教授说：学校“过多的时间被用于指导学生熟悉考卷， 而不是培养他们的独立思考和快速反应。”他认为，机械地记忆试卷模式和准备答案是实行全国统一教学大纲后高难度考试造成的一个弊端。他说，虽然是由专家们在制定全国统一的课程，但是一种危险的倾向是，政府可能提高考试的标准，由此导致片面的对考试成果的追求。考德威尔教授建议澳大利亚需应对提高教师教学水准作更多的投资。
学习委员会主席，汤姆阿利庚纳瑞斯(Alegounarias) 就不认为考官偏离以前的考试摸式，他对新的试卷格式进行辩护说，高中毕业考试应鼓励学生运用所学知识回答问题， “毕业考试不是一个记忆力的测验”。
一个悉尼大学2年级的学生海伦对记者说，其实真的应该改变以往的考试模式了，她说，“我们当年参加考试时，就已经有学生事先写好一些作文，到时候改头换面就用了，还有甚者找人捉刀代笔，他们只是背背文章，因为每年的考题都差不多，这根本不能反映学生水平。”
此外，一些学校表示，如果教育部决定改变高考试卷形式，应该让学校知道。圣伊格内修斯学院(St Ignatius’ College) 校长谢恩霍更说，像其他几个天主教学校一样，他的学校对宗教学科考卷感到失望。“延伸问答题的措辞不同于近年来的表达方式，”他说。“如果考官要作重要的变动，应该知会教师。”
