在课堂上讲了“一切都是最好的安排”及“空空的密室”的故事，希望给孩子一些观念：学习用智慧去解决问题、一时的困境不怨天尤人，可能有意想不到的转机。
那天安排了一堂画画课，我准备一大张白纸，请全班共同完成一幅画，希望藉由团体画来培养孩子们彼此合作的精神，懂得互相讨论来分配工作，也能去欣赏别人。这是一件很冒险的尝试，因为可能因此就上演“争斗”的戏码，却不得不让他们从小就先练习处理。果然，不到三分钟，“你不要画这里啦！”“唉呀！不是这样啦！你到底会不会？”“你画错了，我画啦！”“不要啦！老……师……”，终于该我出场了。
我说：“有问题，就要想办法解决，用吵的没有用，只会越吵越大声，但是事情还是没有解决啊！对不对？”大家安静了下来，又继续画，但过了五分钟，又有二个孩子小声的吵了起来，我不作声，心想：才小学二年级的孩子，要求他们听一次就要记住且做到，似乎有点太苛刻了，如果他们没有停止反而更大声，我再介入。
才刚想完，就听到一个小小的声音：“老师说用吵的没有用！”原来是旁边看到的淳淳在提醒两个吵架的同学，坐在另一边的佑佑接着说：“对啊！赶快想办法解决。”不错，同侪的影响力真不是盖的，两个吵架的孩子马上停止，一个先说对不起，另一个也回应：“那你画这里好了。”之后，一切归于平静。在一旁观看这一切的我，顿时感动的热泪盈眶，真为他们感到骄傲。@(http://www.dajiyuan.com)
