开学，对于现代的孩子来说其实没有什么差别，因为大部分的同学暑假期间还是会见面的。往坏的方面想，现在父母真忙；可是往好的想，对于小小孩来说，师生之间的感情是持续在培养的、人与人之间的互动也是持续在练习的。
此次教案的对象主要是针对小幼班，对于刚从宝贝班或幼幼班升上来的孩子来说，其实不会因为一个暑假就真的蜕了一层壳，毕竟孩子的发展是持续的，刚升上来一级对于他们而言没有什么差别，也因此老师们要有“健康”的认识，才能让课程进行起来又有意义又吸引孩子。
这些教案是我每天实际和孩子上课时回家反省写下的，中间大家不难看出一些问题极需要修改的地方，用心的老师一定能避免再次犯错为身边的孩子预备真正属于他们的课程。
小幼班的孩子年龄介在 3-4岁之间，许多生活上的东西，像是物品属性的认识、规则的建立、语言的表达、手脚的运用等都还不是那么成熟，在课程上我还是建议多让他们动手、让他们自己感受。因此每周我会尽量安排美劳的部分，即使是常规和语文，也要让孩子多练习做做看、说说看，别看一句窝心的问候，对孩子来说也是需要练习说的。
相信小幼班的老师都有这样的体会：永远有做不完的教具，真的是这样的！但在这个过程中，透过老师对于班上孩子的观察也才能做出真正适合你身边这群孩子的“恩物”。这些教案最可惜的地方在于无法将我自己上课时的每一句话都描述下来，虽然坊间教案多的是，但不同的老师带出来的孩子还是不同，原因就在于老师和孩子说话时的方式及态度。
在这个主题中，我设定了希望小小孩能慢慢走出自我的长远目标，上课的很多时候我都尽量让孩子彼此帮忙：帮忙同伴拿教具、帮忙同伴拿材料、两人合力完成作品，这些无法在教案中完整呈现的部分，其实才是我自己在明慧豆豆托儿所中教学的精神。过程中当然不尽理想，但是孩子们需要的就是和他们ㄧ样高的角度看世界的老师。因为唯有我们放下观念，真心陪着孩子成长，真诚、善良、坚忍的精神也才会让孩子及家长们都感受的到。@*(http://www.dajiyuan.com)
