文化课教材(初级):三字经 (四十三)

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【原文】
幼而学,壮(1)而行(2),
上致(3)君,下泽民(4)。
扬(5)名声(6),显(7)父母,
光(8)于前(9),裕(10)于后(11)。

【读音练习】
幼(y□u) 而(□r) 学(xu□),壮(zhu□ng) 而(□r) 行(x□ng),  
上(sh□ng) 致(zh□) 君(j□n),下(xi□) 泽(z□) 民(m□n)。
扬(y□ng) 名(m□ng) 声(sh□ng),显(xi□n) 父(f□) 母(m□),
光(gu□ng) 于(y□) 前(qi□n),裕(y□) 于(y□) 后(h□u)。

幼(ㄧㄡˋ)而(ㄦˊ)学(ㄒㄩㄝˊ),
壮(ㄓㄨㄤˋ)而(ㄦˊ)行(ㄒㄧㄥˊ),
上(ㄕㄤˋ)致(ㄓˋ)君(ㄐㄩㄣ),
下(ㄒㄧㄚˋ)泽(ㄗㄜˊ)民(ㄇㄧㄣˊ)。
扬(ㄧㄤˊ)名(ㄇㄧㄥˊ)声(ㄕㄥ),
显(ㄒㄧㄢˇ)父(ㄈㄨˋ)母(ㄇㄨˇ),
光(ㄍㄨㄤ)于(ㄩˊ)前(ㄑㄧㄢˊ),
裕(ㄩˋ)于(ㄩˊ)后(ㄏㄡˋ)。

【字词义解释】
(1)壮:大,长大。
(2)行:力行,实践。
(3)致:尽力。
(4)泽民:施恩泽于百姓,即造福百姓。
(5)扬:显扬。
(6)名声:名誉、声望。
(7)显:荣耀。
(8)光:荣耀、光耀。
(9)前:指祖先。
(10)裕:富足有余,指福荫。
(11)后:指后世子孙。

【译文参考】
一个人在年纪小的时候努力学习,长大后要身体力行,发挥所学。对上可以辅佐君主,为国家效力;对下造福人群,为百姓谋福利。这样不但显扬了自己的名声,同时也荣耀了父母,而且能光耀祖先,福荫后代子孙。

【问题讨论】
(1)“上致君,下泽民。”是不是只有地位高的人才可以做得到?一个人在自己的工作岗位上如何发挥能力为社会尽一份心力?
(2)一个人行为的好或坏,会对后代子孙产生什么影响?

* * *
【故事天地】

师旷劝学

师旷是晋国的盲人乐师。他非常善于辨别音律。《吕氏春秋·长见》中记载:晋平公铸了一只大钟,招来乐工鉴定,都认为音调是准的。唯有师旷说:“音调不准,请重新铸造。”平公说:“所有的乐工皆认为是准的。”师旷说:“后世有知音的,会知道钟的调不准。”后来经卫国的乐师师涓证实,果然钟的调不准。

师旷不仅是一个乐工,他还常向晋平公劝谏,表达自己的治国主张。下面要讲的是《说苑·建本》中记载的师旷劝学的故事。

有一天,晋平公问师旷:“我已经七十岁了,很想学习,但恐怕已是暮年,太晚了。”师旷说:“那您为何不点燃蜡烛呢?”平公说:“哪有做人臣的随便取笑君王的?”师旷说:“我这个瞎子哪敢取笑国君呢?我听说,年少时好学,好比初升的太阳,阳气充足;壮年时好学,好比正午的阳光,光辉炽热;老年时好学,好比燃烛的光亮。蜡烛的光亮虽不及太阳的光辉,但与在黑暗中行走相比,哪一个更好些呢?”晋平公听后,称赞师旷“说得好极了!”

参考资料:http://big5.zhengjian.org/articles/2002/9/10/18467.html

【心得写作单】
(1)读完师旷的故事,你有何感想?
(2)中国人说:“活到老,学到老”,你对于这种学习态度有何看法?

转载自:〈正见网〉
(http://www.dajiyuan.com)

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