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教辅经验
另类思考
“妈咪,老师说要让我参加演讲比赛。”我一脸狐疑地问为什么,“因为老师说我上课很爱说话呀!”儿子认真地回答,而我则被这句话吓到当场傻住。原本以为儿子在开玩笑,可是再次确认仍是相同的答案,令我不禁担心起来。
教辅经验
2013年2月14日 1:26 PM
永不放弃
美国康州纽镇(Newtown)Sandy Hook小学枪击事件,某些媒体以凶手患有“亚斯伯格症”为名作为标题,将恐怖罪行与自闭症连结起来,我个人觉得这是一种充满误解的无稽之谈。
2013年1月31日 1:12 PM
读报教育:从歹路走向正道 阿强的故事
强3岁时,妈妈就离开他了,只有阿公、阿嬷陪伴在身边。隔代教养的阿强,生长在贫瘠环境里,缺乏充分的营养灌溉。纵使三餐温饱,但阿强心中的阳光却十分微弱,没有父母悉心教养的孩子,总是经不起恶劣风雨的摧残。
读报教育
2013年1月27日 12:22 PM
【吴校长随感】李哪吒,好球!
面对情绪失控、行为偏差、冲着你撂狠话的孩子,是伤心、放弃、还是让彼此情感相得?
吴校长随感
2013年1月17日 10:58 AM
音乐不是孩子的唯一选择(下)
Jason是一位六年级生,从来没学过任何乐器,甚至对学音乐有偏见,认为音乐是女生才学的,男生不该碰音乐。
教育
音乐
2013年1月4日 11:25 AM
其实我不懂你的心
这几天突发了一些事情,让我对于教育学里“沟通理论”有特别多的感触。
教辅经验
2012年12月23日 2:34 PM
其实我不懂你的心
几天突发了一些事情,让我对于教育学里“沟通理论”有特别多的感触。
教辅经验
2012年12月12日 4:50 PM
品德如何教育? 快来“读报”就对了!
(大纪元记者陈锡晖台北报导)台湾地区自96年始,开始有愈来愈多的班级纷纷响应“读报教育”,因为曾在课堂上推动读报教育的班级,其中学生普遍在文笔上都有受益、也丰富了文化常识等等,一举多得。桃园县内坜高中吴沛霞老师,在引导学生读报的过程中,发现这些同学除了文笔上的进步,在国际观上也能作独立思考、有成熟的观点,甚至吴老师还透露:读报其实不只是读报,它还能帮助班级老师,做好品德教育!
品德教育
大纪元时报
读报教育
2012年8月10日 10:10 PM
【吴校长随感】七天八夜
转学生通常会让学务人员敏感地想要多了解一些背景资料,确实有些学校会以改变环境的理由,将有严重适应问题的学生塞给他校,自己校内的问题表面上是解决了,但这山竽谁接着谁烫手就是了!主持校务17年来换了几所学校,记忆中似乎没拒绝过任何的学生,转来的孩子基本上也都能获得良好的照顾。
吴校长随感
2012年6月22日 9:41 AM
师生冲突也许是彼此磨合的契机
把镜头拉回教育现场,谈谈我的教学生命经验中所遇到的冲突与抗拒场面。过去三年多在从事弱势学童教学服务中,过程也曾遇到孩子在课堂上强烈的反抗或冲突场面,这是因孩子在原生家庭中所养成的一些较为负向的生活习惯。
教辅经验
2012年5月22日 2:39 PM
找对方法改变孩子事半功倍
到底是什么因素,让嘉德在短短不到一年内得以脱胎换骨,甚至从四年级到国中二年级都一直默默的帮助着一位特殊的同学?
2012年4月6日 3:22 PM
【吴校长随感】嬉哈二天使
“无效的方法就不要再使用了!”这是短期咨商学派的重要主张。它的另一层意思是:辅导必须别出心裁、递出新招来!
2012年4月5日 8:01 PM
安娜画室 名校摇篮
在纽约华人社区有一位传奇人物,她不是亿万巨富,也不是大腕名流,但她曾将许多令学校和家长们都头痛不已的“问题小孩”从顽石雕琢成璞玉,帮他们上了美国最顶级的名校--哈佛、耶鲁、普林斯顿、Cooper Union…….她,就是安娜画室的主人--翁婉明(Anna Yung)女士,人们都叫她“安娜老师”。
画室
2012年1月28日 11:09 AM
爱、自觉与承担 弱势人生前进动力
第一节课上课钟声在校园回荡时,才见启文老师匆匆由侧门进入。“什么事情耽搁了上班时间?”我问,“还不是我们班的小明,三天音讯全无又联络不上家长,一大早我就和辅导主任到处找。”
中辍生
教辅经验
2011年12月12日 2:31 PM
实践教育爱不向现实妥协
4年前,当时我仍在弱势学童国中小课辅工作圈服务的第3年个年头,认识一位名叫小伟的弱势孩子,居住于嘉义的偏乡,他并不被当地任教的在地老师看好。虽然我已进入这个教学场域有一定的时日,但面对弱势孩童教育的处理,我的认知仍与在地老师有很大的出入。
2011年10月24日 3:40 PM
【吴校长随感】少年情
就读高中二年级写得一手好书法的春生,于两个月前学小飞侠,从家里的二楼阳台一跃而下;因为弹跳力道不足而重重地踩上水泥地面,于是他受伤了,右脚打上了石膏。学校只当春生是意外受伤,事实上,他深受一厢情愿情感问题的纠缠,竟自己执行了自以为是的“悲壮”仪式。
吴校长随感
2011年9月13日 1:44 PM
知错能改保护心中明亮之窗
某天坐在教室时,远远便听到淑妹急急忙忙跑进教室对我大喊:“老师不好了!我们班扫厕所的男生,把用过的卫生纸倒在三楼围墙外的花台上!”我一听急忙起身,跟着她的脚步往厕所旁的花台查看。果真看到卫生纸在花台中堆的像一座小山,垃圾经过日晒雨淋变得相当恶心。
教辅经验
2011年8月18日 1:45 PM
【吴校长随感】司长好!
江妈妈抹着泪水,她以极度不解的口吻告诉我,从小学开始成绩就非常优秀,更集钢琴、书法、绘画、英语等才艺于一身的孩子,上了国三后,才15岁的年纪的家馨,居然会喜欢上了一个顶着一头黄发,嚼着满嘴槟榔、沾一身烟味终日在街头游荡的小混混。孩子经常晚归,所以为人父母亲所担心的事情,该发生的也都发生和处理过了。
吴校长随感
2011年8月17日 3:46 PM
开口道歉传递良善讯息
当我一脚才刚踩进教室,婷婷便一边拉扯我的衣角,一边躲进我身后,嘶喊着:“老师,救命啊!”救命?怎么回事?思想还没反应过来,小力已经气喘嘘嘘,涨红着脸跑到我面前喊着:“你出来!不要以为躲到老师背后就没事了!”
教辅经验
2011年8月8日 11:01 AM
礼貌:打开心屝的钥匙
礼貌可以帮助孩子结交到更多的朋友、提高他们的社交能力,良好的言谈举止可以为孩子在家里、学校、社区等各个环境中赢得好名声。研究发现,有礼貌的孩子在学校更受欢迎,成绩也更好。这样的孩子长大后也有优势,商业界清楚地告诉我们:礼貌的申请人在第一次面试中会受到主管的青睐,他们可以获得更多的第二次面试机会,以至得到工作职位;礼貌的职员可以得到同事、上司更多的信任,可以建立更广的人脉,创造更多的成功机会。礼貌就像一把能打开心屝的钥匙,因为面对一个谈吐文雅、举止文明的人,对方不得不也作出正面回应。
礼貌
2011年7月19日 6:49 PM
【吴校长随感】小安子与我
小安子于国小时被医生诊断为“注意力欠缺过动症”的倾向,上课坐不住外,学习容易分心,一下课就楼上楼下的奔跑;上了国中似乎还残留前述的过动行为,但换个角度观察,其实孩子的反应非常机敏,学科也有一定的程度......
吴校长随感
2011年7月18日 2:15 PM
孩子的事就是我的事
担任教官以来,职责不同无法与教师相比,但教官们对于守护校园安全及学生辅导的工作,皆能秉持服务学生的热诚。因此,多数人大多肯定教官的存在价值,尤其是曾受教官帮助及行为偏差的学生。
教辅经验
2011年7月12日 1:42 PM
裤子穿错边的阿聪
教导小朋友如何体谅他人的处境,以同理心待人。
教辅经验
2011年5月5日 11:45 AM
饶明国小教师研习 畅谈生命教育
4日下午彰化县饶明国小,邀请美国国际心身医科大学副教授陈彦玲为校内老师传授生命教育课程,做为教师研习主题。饶明国小表示,透过课程让老师们了解生命的本质,进一步的教育出身、心、灵都健康的下一代。
教辅经验
2011年5月4日 11:23 PM
【吴校长随感】辅导思想起
38双强悍的眼神检视着我这只菜鸟,此时我也留意到了,几乎无例外的,每个人都是满身刺青,露出的手与脚也布满图案,一图一画似乎是在提醒我,他们是道上的,南北二路的兄弟!
吴校长随感
2011年4月12日 9:40 AM
法云“大树计划”:树人的“希望工程”
儿童节特别报导:“大树计划”关怀儿童从根(家庭)做起,落实儿童关怀,营造家庭温馨,健全弱势单亲孩童的人格教育。为了防止社会乱象,改善社会治安,大树计划是我们社会的一个“希望工程”…社会需要更多这样的人和团体的付出与关怀。
教辅经验
2011年4月4日 5:15 PM
那些人本来就不对
这样吃苦耐劳、无怨无悔的孩子,我相信他会记得他说过的那句话:“那些人本来就不对啊!”我也相信阿忠知道怎么去做对的事,因为他良善的世界太坚强,不容易被轻易摧毁!
师生之间
2011年3月8日 10:35 AM
行善手法与顾及尊严
脱离弱势的最大力量就是尊严,尊严会让人对自己负责,避免去依赖别人,让人有再生的力量。爆发户式的粗糙行善手法,表面上好像照顾了他人的生计与需求,却忽视了精神层面的慰藉,更糟的是金钱会消磨人的尊严,如果下跪就能获取为数不少的捐助,容易让人产生依赖,扼杀脱离弱势的动力。帮助他人,不是给了钱就算,培养自力更生的能力更重要,有句话说得好,与其给他鱼,不如给他钓杆!
尊严
行善
2011年3月4日 11:00 AM
师生心得交流 带出正面思考与言行
我以学生对文章的理解程度提问,希望学生了解其意义,并能统整重要概念,找出文句、段落与标题之间的关系,进而能摘要整篇文章的大意,再整合出文章的布局、结构和主旨,最后则是评论文章,希望学生找到文章对他们健康、作文、情感上的价值与帮助。全班学生向我报告读报心得后,我再上台指出优缺点提供意见,并褒奖、鼓励学生。
友谊
师生
心得
思考
读报
2011年2月10日 12:48 PM
拉他一把 男孩嘉德的故事
“一日为师,终生为父”固然是学生对老师的感恩与尊敬,不也可以解读为老师对学生永远的关怀与教导?虽然我从教职退休了,我还是可以尽自己的力量,于是我跟学校主任联络,希望一起助孩子一臂之力,再次把孩子拉拔上来。
教养
亲子
关系
2011年1月25日 11:15 AM
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